Повече от хапчета за „суетни“ деца
Идеалната терапия се състои от лекарства, хранителни насоки и психо-образователна подкрепа
Разстройството с дефицит на вниманието (ADHD) изисква многофакторен подход, за да се избегне чисто фармакологично лечение.
Много пъти живеем с болести почти без да знаем, дори вярвайки, че те са прости отрицателни черти на хората. Разстройство с дефицит на внимание и хиперактивност (ADHD) е един пример за това. Деца в училищна възраст, които имат хиперактивност и ускорено поведение, които постоянно сменят дейностите си, без да им идват на ум или с академичен запис, който добавя твърде много анотации в червено.
Адекватното и ранно лечение значително ограничава появата на усложнения, свързани с това разстройство. За да се контролира наличието, прекомерно или неадекватно, на трудности при поддържане или насочване на внимание и регулиране на поведението, е необходим мултимодален подход към детето с ADHD. Насочен към глобално подобрение пред всички трудности, които представлява, и във всички среди, в които се развива, така че не може да се ограничава само до сесии за психо-педагогическа помощ, нито до мерки и адаптации, които могат да бъдат предприети в училищния център, но тя трябва да бъде обща и обобщена за най-важните среди в живота на детето: семейни, социални и академични. Идеалният подход би бил мултидисциплинарният, състоящ се от "фармакологична, хранителна и психо-образователна подкрепа", според Карабаньо, ръководител на педиатричната служба в Университетската болница Рей Хуан Карлос и Общата болница Вилалба в Мадрид.
Това разстройство, което засяга между четири и седем процента от децата в училищна възраст в Испания, "е едно от най-честите психични и поведенчески заболявания на тези, които засягат деца и юноши", според Хавиер Кинтеро, шеф на психиатричната служба на Университетска болница Infanta Leonor в Мадрид. Промяна, свързана в 76 процента с генетични фактори, която причинява хиперактивност, импулсивност и дефицит на внимание при децата. Симптоми, които в дългосрочен план и не толкова дълго, могат да доведат до намаляване на академичните постижения, затруднения в социалното и емоционално развитие, депресивни симптоми и поведенчески промени, с важни последици в живота на пациента като нарушения на обучението, поведението или настроението.
Симптомите на ADHD, които се появяват при момчета и момичета, са много сходни и няма разлики по отношение на основните симптоми. Имаме работа с дете, което е трудно да задържи внимание на стимули, които изискват непрекъснати умствени усилия. И всичко това го обуславя от някакъв допълнителен проблем, тоест «свързана дисфункция - по думите на Quintero. За да се открие разстройство с дефицит на вниманието, е необходимо да се подчертае точката на промяна, която може да пречи на училищния им ритъм, връзката им с връстниците им, собствената им конструкция или тяхното поведение като цяло ».