Три лета без четене е година, загубена в интелектуалното развитие

Четейки само 20 минути на ден, детето ще придобие лексика, устен и писмен израз и концентрация

@abc_familia MADRID Актуализирано: 26.06.2018 01: 38ч

развитие

Свързани новини

Спирането на четенето през лятото има отрицателни последици в когнитивното поле. Някои проучвания потвърждават, че студентът губи лексикално богатство и че три години без четене за ваканции се равнява на една година, загубена в интелектуалното развитие. Разликите са още по-силно изразени при учениците от неравностойни класове. Експерти казват, че децата, които не се отказват от навика да четат през лятото, взимат ритъма по-рано, когато се върнат на училище.

Повече от два месеца лятна ваканция имат испанските студенти. В общностите, които започват новата учебна година по-късно, като Каталуния, където учениците няма да се върнат в клас до 12 септември, ваканциите ще надхвърлят осемдесет. Спортните или езикови лагери ще бъдат част от ежедневния живот на някои от тези деца, но експертите също съветват четенето като една от ежедневните дейности поради широките познавателни ползи, които поражда.

Двадесет минути на ден са достатъчни, според Монтсе Мартинес, професор, който си сътрудничи със степента по психология и университетската магистърска степен по детска и младежка психология в УПЦ. „Ако през лятото се работи добре с четенето, детето ще придобие лексика, устен и писмен израз и най-вече концентрация“, подчертава той. Дейност, която, казва Мартинес, ще бъде от полза за учениците, когато се върнат в класната стая през септември: за децата, които са правили някаква познавателна дейност през лятото, е по-трудно да се върнат в ритъма след дългия период на ваканция, отколкото тези, които не са не са правили нищо през цялото лято.

Последните проучвания потвърждават, че спирането на четенето през лятото води до загуба на лексикално богатство и мозъкът регресира между два и три месеца в уменията. Доклад, изготвен съвместно от университетите в Мисури и Тенеси, потвърждава, че дълъг прекъсване като този, който може да се случи през този период, води до загуба на обучение, еквивалентна на един месец в училище и 2,6 месеца в случай на математика.

Професорът от UOC и психопедагогът Мария Ангелс Мегиас потвърждава, че четенето е важно за когнитивното развитие, тъй като помага за свързването на мозъчните полукълба, тъй като има много мозъчни области, които се активират и се намесват в процеса на четене. Четенето благоприятства разбирането за четене, обогатява речника и морфосинтактичните конструкции, увеличава скоростта на четене и, следователно, благоприятства разбирането за четене, което също води до по-малко време, прекарано в учене, отколкото дете, което чете бавно. Отделно от това, обяснява Мегиас, четенето също така позволява на детето да се постави на мястото на другия, което то постига, като съпреживява героите, които се появяват в книгата и се свързва с техните емоции.