Обратно към училище Учителите адаптират вече обсъжданото учебно съдържание спрямо часовника
Курсът ще се фокусира върху основни теми и ще продължи технологичната интеграция. Учебната програма е много обширна и остаряла, предупреждават много специалисти
Сигурността на образователните центрове изразходва почти цялата енергия и концентрира обществения дебат върху това завръщане към класовете в средата на пандемия, която не спира да предлага тревожни цифри; вече има повече от половин милион случаи в цяла Испания. Но след като е решено, че е от съществено значение да се отворят отново училищата, защитени от ООН, за да се избегне „катастрофа между поколенията“, особено сред учениците в най-неравностойно положение и с по-малко интернет връзка, трябва да се реши друг голям проблем: какво и как студентите трябва да бъдат обучавани при тези изключителни обстоятелства?
Реалността е, че докато учителите работят усилено за адаптиране на академичните програми, фокусирайки се върху основното съдържание и интегрирайки съществени проблеми, за да продължим напред, които не са били наблюдавани миналата година, дебатът е по-актуален от всякога, влачен от години, за това дали испанските образователни учебната програма е твърде дълга, енциклопедична и остаряла. „Това е измислица, всички знаят, че е неизмерима; учебният план, предписан от закона, не съответства на това, което учениците най-накрая научават в класната стая ”, казва професор Карлос Магро, президент на асоциацията„ Отворено образование ”.
Възпитателите, които в наши дни адаптират класовете на училищата и институтите към реалността на пандемията, не са непознати за този въпрос. „Нашата учебна програма е много гъста, има твърде много съдържание и от математическите общества се борим от години да я намалим, поне с 20%“, казва Луис Бонет, учител в публичния институт Mare Nostrum в Аликанте, преди да се върне в по-предстоящи въпроси: „Твърди се, че задълженията са изпълнени, но в центровете са говорили само за хигиенни и санитарни мерки за превенция; ясно е, че е необходимо да се предвиди отвъд социалната дистанция в класните стаи, но педагогическата все още е на заден план ”, каза той миналия четвъртък, малко преди началото на часовете. Тяхната голяма загриженост е как студентите от 2-ра година на ESO и следващите курсове ще следват уроците от вкъщи, тъй като само 50% от тях ще отидат в центъра в алтернативни дни.
Най-общо казано, детските ясли и началните училища и средните училища са съгласни по едно: този курс ще се фокусира върху основното съдържание. През третото тримесечие на миналата година всички центрове следваха препоръките, съгласувани от Министерството на образованието и регионалните съветници, да не продължават да напредват в дневния ред, за да не оставят след себе си онези, които имат по-малко ресурси и семейна подкрепа. През юни учителите направиха индивидуализирани доклади, оставяйки писмено заключителните оценки на всеки ученик и техните недостатъци. Сега, през месец септември, те трябва да подготвят академичните програми - те имат автономия за това - въз основа на съдържанието, предписано от министерството и министерствата; държавата определя 65%, а автономиите - останалите, с изключение на тези, където има официален език, където правителството определя 55%.
„Ще изберем да интегрираме онова, върху което не се е работило, само в области, в които е от съществено значение, като английския. В началното училище съдържанието на по-голямата част от предметите се повтаря в различните курсове и в този смисъл сме много спокойни ”, обяснява Висент Манес, президент на федерацията на асоциациите на директори на предучилищни и начални училища, която обединява отговорните за около 2600 училища в цяла Испания. Той дава пример: „Ако на английски искаме да работим върху циркулацията в градовете, трябва да възстановим глаголите на движение, които не можахме да видим през третото тримесечие“. Mañes си спомня, че те винаги проектират графиците въз основа на окончателните оценки от предходната година и данните за развитието на учениците. Но този път те ще намалят учебните цели с по-малко теми и това, което остава в очакване, ще бъде интегрирано през следващите години, "вече без пандемия", той се надява.