Децата от бедните семейства страдат от повече алергии и психични разстройства
Пандемията Covd-19 означава повече часове пред екраните, по-малко физически упражнения и недостатъчна консумация на зеленчуци и плодове.
Децата от най-бедните семейства в Испания оценяват здравословното си състояние по-негативно (10,5%) в сравнение с тези от по-високите социални класи (3,9%), с по-висока честота на алергии, астма, поведенчески и психични разстройства, според доклад на фондация „Пере Тарес“.
Свързани новини
Пандемията на COVID-19 също означава повече часове пред мобилни и компютърни екрани, по-малко физически упражнения (20% не са правили такива по време на затвора), както и недостатъчна консумация на зеленчуци и плодове, което вероятно ще засегне децата от по-бедни социални класи, които са изложени на по-висок риск от наднормено тегло и затлъстяване.
"Определено, COVID-19 допълнително влоши неравенствата в здравето на испанските деца„Това се разглежда в доклада, който изследователят Розалина Алкалде, ръководител на методология и изследвания във фондация„ Пе Тарес “, представи онлайн този вторник.
Докладът, озаглавен „Детство и здраве в Каталуния и Испания“, потвърждава, че социалната, икономическа и полова ситуация ясно определя физическото и психическото здраве на испанските деца и показва, че социалната класа засяга аспекти като психическо и устно здраве, качество на диетата, нива на затлъстяване и дори практикуване на физическа активност в свободното време. Това проучване е представено този вторник в рамките на 72-рото издание на форума на Pere Tarrés, в рамките на възпоменателните събития от Всемирния ден на правата на децата, който се отбелязва на 20-ти.
В срещата взе участие д-р Хуан Хосе Гарсия, ръководител на педиатричната зона на болница „Сант Джоан де Ду“ в Барселона, който изнесе лекции на тема „Здраве, детство и уязвимост“. Гарсия подкрепя "коригирането" на училищните програми в Испания предвид големия брой дни, в които учениците не са учили, и припомни, че докладите, изготвени в резултат на земетресение през 2005 г. в Кашмир, показват, че около 70 дни закриване на училище доведоха до две години забавено обучение.