2. Презентация

Координация на темата

Презентация Презентация Презентация

РОСИО ГОНЗАЛЕЗ БАРИО

Преподавателска група: 1

Координация на групата: 1

Имейл/уебсайт/електронно обучение

Електронни уроци: ДА

Телефон, часове и място на внимание към учениците

(Без удължаване), Ciavys-Vitalys Mixed Character Research Center B1.5.016

Препоръчително е да се свържете преди това чрез лично съобщение през виртуалната класна стая.

2. Презентация

Изследванията на храненето са дисциплина, която се разширява и е от съществено значение за задълбочаване на познанията по патофизиологията на болестите, свързани с храненето, механизма на действие на различните хранителни компоненти и т.н. По същия начин е от съществено значение при разработването на нови съставки и нови храни с по-добри хранителни и/или здравословни свойства или нови продукти за приложение в клиничното хранене. Следователно това е поле за работа на диетолога-диетолог, който става част от екип за НИРДИ или който планира да се посвети на основни изследвания. Следователно основните цели на предмета са:

  • Познайте основните понятия, за да започнете изследвания в областта на човешкото хранене и диететика, прилагайки научния метод.
  • Използвайте основните източници на научна информация.
  • Интерпретира, пише и подготвя доклади и научни трудове в дисциплинарната област
  • Знаете оптималния начин за разпространение и разпространение на научни знания

3. Условия за достъп до обекта

3.1 Несъвместимости

3.2 Препоръки

Издържали са предметите, ФИЗИОЛОГИЯ, ПАТОФИЗИОЛОГИЯ, БИОХИМИЯ, ХРАНЕНЕ, ДИЕТА, КЛИНИЧНО ХРАНЕНЕ I, СТАТИСТИКА.

4. Компетенции

4.1 Основни компетенции

CB1. Това, че учениците са демонстрирали, че притежават и разбират знания в област на обучение, която започва от основата на общото средно образование и обикновено се намира на ниво, което, макар и подкрепено от усъвършенствани учебници, включва и някои аспекти, които предполагат знания от на преден план във вашата област на обучение

CB2. Студентите да знаят как да приложат своите знания към работата или професията си по професионален начин и да притежават компетенциите, които обикновено се демонстрират чрез разработване и защита на аргументи и разрешаване на проблеми в рамките на тяхната област на обучение

CB3. Че студентите имат способността да събират и интерпретират съответни данни (обикновено в рамките на тяхната област на изследване), за да правят преценки, които включват размисъл по съответните въпроси от социален, научен или етичен характер

CB4. Че учениците могат да предават информация, идеи, проблеми и решения както на специализирана, така и на неспециализирана аудитория

CB5. Че учениците са развили тези умения за обучение, необходими за по-нататъшно обучение с висока степен на автономност

4.2 Степен на компетентност

CG2. Развивайте професията с уважение към други здравни специалисти, придобивайки умения за работа в екип.

CG3. Признават необходимостта от поддържане и актуализиране на професионалната компетентност, като придават специално значение на автономното и непрекъснато обучение, нови знания, продукти и техники в храненето и храните, както и мотивация за качество.

CG5. Общувайте ефективно, както устно, така и писмено, с хора, здравни специалисти или индустрия и медии, знаейки как да използвате информационни и комуникационни технологии, особено тези, свързани с храненето и навиците на начина на живот.

CG6. Знаете, оценявате критично и знаете как да използвате и прилагате източници на информация, свързани с храненето, диетата, начина на живот и здравословните аспекти.

CG20. Познава и се намесва в проектирането, изпълнението и валидирането на хранителни епидемиологични проучвания, както и участва в планирането, анализа и оценката на интервенционните програми в областта на храните и храненето в различни области.

CG29. Придобийте основно обучение за изследователска дейност, като можете да формулирате хипотези, да събирате и интерпретирате информация за решаване на проблеми, следващи научния метод, и разбиране на значението и ограниченията на научното мислене в здравеопазването и храненето.

CE35. Интерпретирайте медицинска история. Разберете и използвайте терминологията, използвана в здравните науки.

CE36. Интерпретира и интегрира клинични, биохимични и фармакологични данни в хранителната оценка на пациента и в диетично-хранителното им лечение.

· EC50. Участвайте в анализа, планирането, намесата и оценката на епидемиологични проучвания и интервенционни програми в областта на храните и храненето в различни области.

CE51. Проектиране и извършване на хранителни оценки, за да се идентифицират нуждите на населението по отношение на храните и храненето, както и да се определят детерминантите на хранителното здраве.