Учете се, като си представяте, когато имате само учители, които не са от вашата професия; Моята диета накуцва

Ако имах вратар в състава си, когато дойде време да тренира дузпи, нямаше да го изпратя да чисти обувките си.

Не разбирам напълно защо тогава в университета се променят толкова много „позиции“. Прекалено мързеливо е да освежите и да отстъпите място на учителите с различни идеи, дори когато учебният предмет е остарял или младият човек е по-обучен в него.

Казването на „Аз продължавам да преподавам това, защото вече имам готов power power“ е също толкова неразбираемо, колкото и нападателят, който казва на резервния вратар „бах, вече съм спасил дузпата, с ръкавици“.

Ако Конфуций реформира учебните планове, той ще формулира фразата си "Те ми казаха за това и аз забравих, видях го и го разбрах, направих го и го научих" пред вратата на всеки университетски отдел по испанска география.

Има една особеност и тя е, че в онези кариери, в които няма учители, които са се упражнявали по същия начин, ние дори не достигаме тази първа стъпка на Конфуций. Просто си представяте. В „Хранене и диета“ класните стаи са сцена на „разказване“ на неща, но малко на „виждане“ и „правене“. Учене за нещо друго, въпрос на дълбоководен риболов за всеки ученик.

Когато говорим за причината за тази ситуация, фразата „имаме нужда от повече професионалисти, за да докторат“ ме дразни особено, защото е недостатъчно условие. Не, вече има достатъчно такива. Това, което е необходимо според системата, е повече хора, готови да изчакат "своя ред". Надявам се, че на този етап от филма хората са разочаровани от приказката и са видели, че испанският университет има много специфични операции.

Наред с другите, любопитно е, че има твърде много повтарящи се имена, твърде много семейни и сантиментални връзки в едни и същи центрове, колко красиви! Сега призванието отива в гените! И оттам до достойнствата на състезанията. Всички знаем за известен опит, при който обществените площади на много центрове възникват не защото покриват реалните нужди на учениците, а други, които са по-далеч от ученето. Остава малко за дързостта да се поставят много профили, които търсят само учители, които са с мярка 1,83, кафяви, очила и са родени в Тобосо.

Те, наред с други характеристики, неволно посочват центъра на интерес на преподаването. Университетът не гравитира около ученето, нито относно студентите . Този постоянен обрат осъди университета на настоящата криза с орбита, която беше много лесно да се предскаже. Или какво мислим, че настоящият резултат не би могъл да бъде предвиден?

Не е нужно да сте мозък, за да знаете, че ако създадете модел на преподаване, далеч от самата дидактика, в един момент ще има проблеми с обучението.

Какво би се очаквало от места, на които преподавателският капацитет не се взема предвид?
Какво би се очаквало от модел, който не признава разпространението и преподаването?
Какво би се очаквало от състезания, в които учителското призвание се игнорира?
Какво бихте очаквали, когато изискванията са по-близо до това да живеете в лаборатория, отколкото да гледате в очите на студентите?
Какво бихме очаквали, ако образованието е забранено от всички?

Но изведнъж отваряме очи, виждаме университетската мотивация, унищожена от лошото преподаване, хвърляме ръце на главите си, играем тъпо и се питаме как се е случило това? Сериозно това, което ни изненадва?

Не може да бъде много шокиращо, че учителите носят съвместна отговорност, защото въпреки че тяхната практика не е оправдана, това е разбираемо от начина, по който е изградена системата. Никога няма да оправдая учител, който губи възможността да вдъхновява своите ученици, но разбирам, че при липса на мотивация, признание и насърчение той предпочита да повтори слайдовете от миналата година. Разбираемо е само от съпричастност, но никога не е позиция, която си струва да се защитава, защото качеството и отговорността вървят или трябва да отидат поне в позицията.

Не, вината не е само на учителите. Те са просто косвени; те са просто резултат от модел. И когато станат част от този цикъл, те едва ли си представят да го променят. "Така е през целия ми живот".