Ще оставите бебето да пълзи, след като прочетете това Разбира се, че го правите! Блог Optica Online - Optica Pedraza
След среща с приятели с деца в тази фаза ми стана много интересно да напиша публикация за това колко е важно децата да пълзят и връзката, която ще има с тяхното развитие в бъдеще, когато става въпрос за четене, писане, и да си водя бележки и да слушам учителя едновременно ... Въпреки че изглежда дълго, трябваше да обобщя много, защото има толкова много изследвания по тази тема, че никога не бих завършил.
Преди да скочат невярващите, искам да кажа, че висок процент от децата със страбизъм не са пълзели (от прочетеното от 98%), но фактът, че не пълзят, не означава, че ще бъдат страбични.
Има статистика по тези въпроси, както и относно връзката на непълзяването с проблемите с грамотността. Има случаи на възрастни, които не пълзят и които признават, че е трябвало да положат по-големи усилия от много от своите връстници в разбирането и скоростта на четене, в капацитета на вниманието и в много други аспекти като затруднения с математиката и пространствен контрол.
За щастие, в много случаи те са трудности, които се допълват с усилия, отдаденост и интелигентност.
За съжаление във всяка испанска класна стая има поне две деца с обучителни затруднения. В Испания 385 000 деца с този тип проблеми според INE.
Не си струва да прекарате по-малко от 4 месеца от живота на детето си, пълзейки, вярвате или не?
Важността на пълзенето далеч надхвърля простото подобряване на мобилността на бебето. Неговата връзка с физическото и интелектуалното развитие на детето го правят ключов фактор, който ще включва и отбелязва развитието на тяхното училище и извънкласно обучение, наред с много други неща.
Глен Доман и неговите сътрудници проведоха разследване с бебетата на племе от Амазонка, които, неспособни да пълзят по земята (отровни змии, насекоми и стотици хищници го правят много опасно) развиват чувство за зрение на големи разстояния ( те се фокусират повече или по-малко на около 15 метра), но не са в състояние да го направят на къси разстояния (30-40 см), така че капацитетът им за учене може да бъде засегнат.
Ето защо пълзенето е толкова важно, защото позволява очна конвергенция на къси разстояния, основен аспект в правилното обучение на нашите деца, разстояние, на което малко по-късно детето ще чете и пише.
НА НИВОТО НА ТЯЛОТО
Пълзенето развива структура в раменете, лактите, китките, коленете и глезените чрез достигане-седене-пълзене-седене-пълзене-разтягане и опит за изправяне.
Преминавайки през различен терен и докосвайки различни текстури, пълзенето развива тактилната чувствителност на пръстите и дланта на ръката, което ще улесни в бъдеще хващането на малки предмети като молив, когато пишете или рисувате, или свирите на струнни инструменти или вятър.
На този етап се извършва и съзряването на фината моторика (ръце-пръсти), като може да се хващат предмети с палеца и показалеца едновременно (тип клещи). Това движение е в основата на детето, в дългосрочен план, да хване правилно молива в началото на писането в предучилищния му етап.
Хармоничното и продължително пълзене дава на бебето по-висок дихателен капацитет, отколкото когато е неподвижно, което увеличава оксигенацията на мозъка му, а също така улеснява дишането му, когато започне да дрънка или говори.
Пълзенето принуждава едновременното движение на противоположната ръка и крак, ситуация, която благоприятства на неврологично ниво полусферичната взаимовръзка чрез развитието на мозолистото тяло (което бихме могли да разглеждаме като оптично влакно и широката лента на мозъка ни) който свързва двете полукълба. Не забравяйте, че всяко мозъчно полукълбо контролира движенията на крайниците от противоположната страна.
Следователно, колкото повече пълзите, скоростта на взаимовръзка между полукълба (обмен на информация) ще бъде по-бърза и по-ефективна. Практически пример: ще ви бъде много по-лесно да си водите бележки, докато слушате учителя.
Искайки да стигне до мястото, където има обект на интерес, и след това да го вземе, го принуждава към координация ръка-око (ръка-око).
Обхождането е ключът към много сложни мозъчни операции, точно като четене и писане, и предлага чудесна възможност да се положат основите на процеса на латерализация (определяне на ръчно, очно, слухово и ходимно доминиране), който завършва около 6-те години.