Positi Vis Mo - PDF документ

Документи

Публикация на 11 август 2015 г.

positi

Препис на Positi Vis Mo

ЕПИСТЕМОЛОГИЧНИ ПРИЧИНИ НА УСТОЙЧИВОТО НАЛИЧИЕ. Университет в Хавана. CEPES

Република Куба

Дисертация в опция за степен на доктор по образователни науки Рауделио Махн Сурез (автор); Хорхе Нез Джовър (учител)

МИНИСТЕРСТВО НА ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ УНИВЕРСИТЕТ НА ХАВАНА CEPES

ЕПИСТЕМОЛОГИЧНИ ПРИЧИНИ НА УСТОЙЧИВОТО НАЛИЧИЕ НА ПОЗИТИВИЗМА В ИЗСЛЕДВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА НАУКА

ТЕЗА ПО ВРЕМЕ НА СТЕПЕНТА НА ЛЕКАР В ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НАУКИ

АВТОР: Магистър RAUDELIO MACHN SUREZ

УЧИТЕЛ: Д-р ЖОРЖЕ НЕЗ ЖОВЕР

Град Хавана 2009

378-Mac-C Епистемологични причини за трайното присъствие на позитивизъм в научните изследвания в образователните науки/Рауделио Махн Сурез (автор); Хорхе Нез Джовър (учител). - Университет в Хавана. CEPES (Дисертация в опция за степен на доктор на образователните науки). Град Хавана: Редакционен университет, 2010. - ISBN 978-959-16-1170-3. - 172 стр. 1. Machn Surez, Raudelio (Автор) 2. Nez Jover, Jorge (Tutor) 3. Теза като опция за степен на доктор на образователните науки Дигитализация: д-р C. Ral G. Torricella Morales ([email protected]. cu)

Университет в Хавана. CEPES - Редакционен университет, Куба, 2010.

Редакционният Universitaria (Куба) публикува с лиценз Creative Commons от тип „Нетърговска атрибуция без производни произведения“, копирането и разпространението му по какъвто и да е начин е разрешено, стига да запази признанието на своите автори и да не използва търговско работи и не прави никакви промени в тях. Calle 23 между F и G, № 564. El Vedado, Havana, CP 10400, Куба e-mail: [email protected] Уебсайт: http://revistas.mes.edu.cu

На Харолд и Люда, двете ми любов

СИНТЕЗ Това изследване има за цел да изследва епистемологичните причини за позитивисткия империализъм в изследванията в образователните науки. По същия начин се обсъжда възможността за алтернативи

еманципаторски гносеологичен. Това е теоретико-методологично, интердисциплинарно изследване, което се движи в областта на социологията, психологията и философията на образованието. Направен е опит да се характеризира общият епистемологичен контекст на социалните науки и в рамките на това епистемологията на педагогическите изследвания.