Обучение по хранене от университет до специалност

обучение

В
В 		В

Моят SciELO

Персонализирани услуги

Списание

  • SciELO Analytics
  • Google Scholar H5M5 ()

Член

  • Испански (pdf)
  • Статия в XML
  • Препратки към статии
  • Как да цитирам тази статия
  • SciELO Analytics
  • Автоматичен превод
  • Изпратете статия по имейл

Индикатори

  • Цитирано от SciELO
  • Достъп

Свързани връзки

  • Цитирано от Google
  • Подобно в SciELO
  • Подобно в Google

Дял

Болнично хранене

версия В он-лайн В ISSN 1699-5198 версия В отпечатана В ISSN 0212-1611

Nutr. Hosp.В vol.25В no.4В МадридВ юли/август 2010

СПЕЦИАЛЕН ЧЛЕН

Обучение по хранене: от университет до специалност

Обучение по хранене: от университета до специализирани грижи

A. García de Lorenzo 1,2, JA Rodríguez Montes 1, JM Culebras 1,3, J. Álvarez 1,4, F. Botella 1,5, D. Cardona 1,6, A. De Cos 1,7, P Гарсия Перис 1,8, А. Гил 1,9, А. Марти 1,10, К. Перес-Портабела 1,11, М. Планас 1,11, С. Руиз-Сантана 1,12, Г. Русолило 1, 13 и J. Salas-SalvadGі 1,14

1 дискусионен форум на SENPE. Испания.
2 Университетска болница в Ла Пас. Мадрид
3 Болница де Леон. Университетски институт по биомедицина (IBIOMED). Университет в Леон.
4 Университетска болница „Принц на Астурия“. Мадрид
5 Болничен и университетски комплекс на Албасете
6 Болница Santa Creu i Sant Pau. Барселона
7 Университетска болница в Ла Пас. Мадрид
8 Обща университетска болница Грегорио Марагн. Мадрид
9 Университет в Гранада
10 Университет в Навара, Памплона
11 Университетска болница Vall d'Hebron. Барселона
12 Университет в Лас Палмас де Гран Канария
13 Испанска асоциация на диетолозите-диетолози
14 CIBERobn, Здравен институт Карлос III и Университет Ровира и Вирджили. Реус

С оглед на новите разпоредби на Европейското пространство за висше образование във връзката му с проучванията на храненето както в различните степени (медицина, фармация, хранене, сестрински грижи), така и в следдипломни степени, VII или FORUM Abbott-SENPE е структуриран. Провежда се мултипрофесионална и мултидисциплинарна рефлексия върху текущото състояние на университетското обучение по хранене, неговите възможности и граници. Оценява се и ролята на продължаващото образование, системата за пребиваване, магистърските степени и научните общества. В заключение той призовава академичните власти, Националната комисия по специалностите, отговорните за продължаващото образование и научните общества да разсъждават върху важността на изследванията, свързани с храненето, храната и диететиката, както в бакалавърските, така и в следдипломните изследвания. И да ги прилагат и развиват в своите области на влияние.

Ключови думи: Обучение. Хранене. Бакалавър следдипломна квалификация.

Седмият форум на Abbott-SENPE е структуриран така, че да отговаря на новите разпоредби на Европейското пространство за висше образование по отношение на проучванията относно храненето в различните степени (медицина, фармакология, хранене, медицински сестри) и следдокторското образование. Провежда се мултипрофесионална и мултидисциплинарна дискусия за текущото състояние на университетското образование по въпросите на храненето и неговите възможности и ограничения. Оценява се и стойността на ролята на непрекъснатото медицинско образование, програмата за вътрешно обучение, магистрите и научните общества. Заключението е, че е необходимо да се призовава академичните власти, Националната комисия по медицинските специалности, лицата, отговарящи за непрекъснатото медицинско образование, и научните общества за значението на проучванията, свързани с храненето, храненето и диететиката, както в двата следдипломни и следдипломни образователни нива и да внедрят и развият тези изследвания в областите им на влияние.

Ключови думи: Образование. Хранене. Преддипломен. Следдипломна квалификация.

Въведение

Европейският съюз (ЕС) създаде Европейското пространство за висше образование (EHEA) като съществена единица на висшето образование, което ще позволи обмен на студенти, учители и помощен обслужващ персонал (PAS) между страните от Съюза.

От друга страна, трябва да се вземе предвид, че EHEA не предполага съществуването на единна образователна система за цяла Европа, а напротив, позволява да се поддържа обогатяващо разнообразие, при условие че се поддържат общите основни минимуми. Нормите, произтичащи от ЕС, имат за цел да хармонизират преподаването на висше образование и да подобрят и актуализират образователната система. Приложимостта му в нашата среда трябва да подобри както обучението, така и броя на учителите.

Структура на ученията в ЕПВО

• The продължи Тя е насочена към придобиване на умения, а не само на знания и информация ("знам, знам и знам как да правя").