Образование По-добро от Шанхай, швейцарският метод на преподаване на математика
обучение, фокусирано върху паметта
Европейската държава е водеща в докладите на PISA, само под азиатците, но каква образователна система следват тези велики успели?
The Доклад на Международната програма за оценяване на студентите (PISA) е проучване, проведено от ОИСР в световен мащаб, който измерва академичните постижения на студентите в математика, наука и четене. Целта му е да предостави сравними данни, които дават възможност на страните да подобрят своите образователни политики и резултати, тъй като това анализ Не оценява ученика, а системата, в която той се обучава. Тя се основава на анализа на представянето на 15-годишни ученици от около стандартизирани тестове.
Следователно е нормално, че все повече политици искат да видят как техните страни се издигат Масите от тази конкретна лига. Решението? Мнозина се опитват да внесат форми на преподаване от чужбина, както учителят добре обяснява Марк Бойлан, образование в университета Шефилд Халам, в „Разговорът“. В Англия, посочва той, много училища са възприели източноазиатски методи на преподаване на математика, за да се придвижат нагоре публикации в доклада.
Азиатските гиганти начело
И това е нормално, Сингапур и Шанхай постигнете отлични резултати от теста Международна PISA в сравнение с Англия. Не само те, но и азиатските гиганти (Япония, Тайван, Южна Кореа. ) обикновено са винаги в десетката. Учителите по английски пътуват до Китай, за да се запознаят с техните методи на преподаване и обратно, дотолкова, че Бойлан обяснява: четири години проучване дали обменът с Шанхай ще доведе до промени в преподаването в Англия и дали това ще доведе до по-добри резултати от теста. Установихме, че в много от училищата, които са участвали в първия обмен през 2014-2015 г., има промени и повечето са приели преподаването на математика Стил в Шанхай ".
"Тези промени включват забавяне на учебната програма, използването на повишено учене, фокусирано върху паметта, по-голямо взаимодействие между учител и ученици и използването на различни начини за представяне на математически идеи, "отбеляза той," училищата също така са възприели начини всички деца да имат достъп до трудна математика. "Въпреки това, когато сравниха резултатите от тестовете в училищата, които не беше приел този китайски метод установи, че нямаше съществени промени. Нямаше значително подобрение при тези, които бяха избрали стила на Шанхай.