Класическа дефиниция на условия и експерименти
Окончателното резюме за кондиционирането на Павлов.
The Класическа кондиция (или Павловско кондициониране) е една от уводните теми, които се изучават в кариерата на психологията, и това е един от основните принципи на обучението.
Така че със сигурност всички психолози и учители осъзнават значението му при асоциативното обучение или при формирането на патологии като фобии Малцина не знаят за Иван Павлов и експериментите му с кучета. За тези, които все още не го познават, по-долу обясняваме подробно неговата теория.
Класическо кондициониране, обяснено
Една от най-важните характеристики на този тип обучение е, че включва автоматични или рефлекторни реакции, а не доброволно поведение (за разлика от оперантно или инструментално обуславяне). Следователно създаването на връзка между нов стимул и съществуващ рефлекс се нарича „класическо обуславяне“, е вид обучение, според който първоначално неутрален стимул, който не предизвиква отговор, той е в състояние да го провокира благодарение на асоциативната връзка на този стимул със стимула, който обикновено предизвиква споменатия отговор.
Класическото кондициониране постави основите на бихевиоризъм, една от най-важните психологически школи и е родена в резултат на проучванията Павлов, руски психолог, който се интересува от физиологията на храносмилането, особено от рефлексите на слюноотделяне при кучета.
Експериментът с известното куче на Павлов: кондиционираният рефлекс
Разследванията на Павлов са една от основите на поведенческите науки. В първоначалните си разследвания Павлов беше забелязал това След като сложих храна в устата на кучето, което разследвах, то започна да отделя слюнка от определени жлези. Павлов нарече това явление „рефлекс на слюноотделяне“.
Като многократно провежда експеримента, той забелязва, че присъствието му (собственото на Павлов) кара кучето да започне да отделя слюнка, без да има храна, защото беше научил, че когато Павлов се появи в лабораторията, ще получи храна. Така че, за да разбере дали е прав, той сложи разделител между кучето и храната, по този начин кучето не може да го визуализира. Изследователят представи храната през люка и записа слюноотделянето на животното.
По-късно Павлов започва да прилага различни стимули (слухови и зрителни), които тогава са неутрални, точно преди да сервира кучешката храна. Резултатите им показват, че след няколко приложения животното свързва стимулите (сега условно стимули) с храната. Павлов нарече слюноотделянето, настъпило след тази асоциация, "условен рефлекс".