Днес Тамаулипас - съветски педагози
През 1920 г. в Съюза на съветските социалистически републики Департаментът за обществени инструкции възложи на учителя Антон Макаренко да организира в околностите на Полтава в Южна Русия колония за непълнолетни престъпници, която по-късно ще бъде наречена Colonia Máximo Gorki, за бездомни осиротели деца, което би било резултат от години на гражданска война, епидемии и глад. Големият му талант като писател му позволява да представи в литературна форма (Педагогическа поема) теорията си, която той е написал за десет години между 1925-1935 г. и се състои от три раздела, наречени книга 1, книга 2 и книга 3.
В книга 1 той започва с разговора с провинциалния делегат на обществените инструкции, Макаренко се оплаква от съоръженията, където трябва да се инсталира държавното училище, той вярва, че е необходимо по-добро пространство за обучение на нови мъже; делегатът му казва, че има място, което преди е било колония за непълнолетни, а сега е училище за социално образование. Това място беше на шест километра от Полтава, беше в несигурно състояние и със следи от грабежи, извършени от жителите на мястото; Калина Иванович беше администратор на мястото, отначало не му харесваше много да става като подчинен на Макаренко, защото чувстваше, че е против новата визия, която имаше за равенството между хората, но в крайна сметка той призна, че за извършване на планираната работа е необходимо да има подготовка, която той не е имал.
С вече извършени ремонти пристигнаха двама възпитатели: Екатерина Григориевна и Лидия Петровна; Лидия беше много млада и току-що беше напуснала Лицея, а Екатерина, от друга страна, беше експертен педагог. Накрая пристигнаха първите шест ученика, четирима бяха изпратени за въоръжен грабеж и бяха на осемнадесет години; другите двама, по-млади, бяха обвинени в грабеж; Те се наричали Задоров, Бурун, Волойов, Бендюк, Гуд и Таранец. Задоров произхождаше от семейство на интелектуалци, Волохов беше от друг пол; широка уста, широк нос, широко поставени очи. Първите месеци на колонията бяха месеци на отчаяние и безпомощно напрежение, тъй като в града се говореше, че има грабежи и грабежи; и също така беше необходимо да се приложи добър педагогически метод за възстановяване на непълнолетни нарушители; Освен това отношението на младите хора беше високомерно, арогантно и не допринесе с никаква дейност за колонията.
Макаренко загуби търпението си и педагогическото въже вече не можеше да се поддържа. Една зимна сутрин той беше помолил Задоров да отсече дърва за кухнята. Когато той отговори отрицателно, той скочи върху Задоров и го плесна; момчето, стенейки, заекваше: „Прости ми, Антон Семенович“, той отиде да работи като останалите; Задоров му каза, че от всичко това ще произлезе нещо добро, въпреки че Макаренко не беше съвсем убеден от използването на сила и насилие за отбелязване на дисциплина. Младите хора винаги са били наричани студенти, никога престъпници или дребни нарушители. Непрекъснато пристигаха още млади хора и възпитатели, сред които пристигнаха и двойка, Наталия Марковна и Иван Иванович Осипов, които донесоха със себе си голямо разнообразие от мебели, предмети и храни, които не са имали в колонията, пристигна и икономка.
След време делегацията на Общественото обучение пренебрегна проекта, липсваха им храна, облекло и основно оборудване, храната се наричаше кондиор, просо водна супа; беше попитан провинциалният комитет за снабдяване или специалната комисия за снабдяване на Първа резервна армия, въпреки че това не трябва да се прави. С месеците поведението на младите хора се подобрява, те работят за благосъстоянието на общността и не само за себе си, но и започват да си сътрудничат с външната общност, тоест с близкия град. Един ден, когато обикаляха, разпознавайки район, в който щяха да донесат дърва за огрев, намериха ферма, заобиколена от река, принадлежала на братя Трепке; там намират метален резервоар, който биха могли да поискат от селския съвет, но това беше отречено от тази и други държавни институции.
Макаренко решава да отиде още по-далеч, иска цялата ферма за своя проект, проектът се обсъжда в Изпълнителния комитет на провинцията и му се възлага. „Имаме нужда от собственик на фермата, а тук имаме собственици без ферма. Нека да пазят фермата. " Пристигна нов член на групата, казваше се Васка Полешук, който не беше напълно вменяем, издържаше дни без да говори, след това разказа за своите анекдоти по време на войната, един ден най-накрая замина без повече. Няколко дни Калина работеше с момчетата в бараката и те намериха стар плуг, който поправиха, дойде и инструктор, който ги научи на дърводелство, започнаха да вършат работа за колонията и за общността.
По това време голям брой атамани и батковци бяха ликвидирани и всички непълнолетни, принадлежащи към различните групи на Левченко и Марусия, чиято военна и бандитска роля не надвишаваше задълженията на кочияши или щипки, бяха изпратени в колонията; колонията е засегната от новите заселници, които с течение на времето, както и останалите, се приспособяват към новите обстоятелства, тъй като осъзнават колко полезно е това. Друг елемент, който се появи в колонията, беше алкохолизмът. Някои момчета започнаха да пият, тъй като това беше обичайна дейност сред хората от близкия град; Имаше и активност на игра на карти, факт, който ги мотивира да търсят какво да заложат и ги накара да крадат отново. Сред колонистите имаше три момичета: Олия, Раиса и Марусия.
В изоставените складове на провинциалната делегация за обществени инструкции бяха открити множество брошури за разкриване на различни клонове на знанието; не всички момчета са знаели как да усвояват четенето, затова се е привикнал навикът да се чете на глас; един от любимите автори беше Горки. Животът на Максимо Горки стана част от живота му; някои от неговите епизоди се превръщат в елементи за сравнение, основа за прякори, причини за дискусии, наред с други неща. Един обикновен ден в колонията беше великолепен ден, пълен с работа, доверие, човешко чувство за другарство и винаги имаше смях, шеги, ентусиазъм и здрава и весела обща атмосфера. Но се случи така, че изведнъж всяка абсурдна история ги хвърли в някаква дълбока бездна и те се нуждаеха от много усилия и солидарност, за да продължат напред.
В литературен преглед на историка Мери Селия Вилануева Балдерас (възпитаник на UAT) се казва, че един ден пристига първият евреин, наречен Остромуйов, и се появява антисемитизъм от страна на Бурун, Митягин, Волойов, Прийодко, Осадчи и Таранец. главната роля. Макаренко се чувстваше безсилен понякога пред всяка нова проблемна ситуация, която се появяваше, момчетата ставаха неспокойни при всяка поява на всеки един от тях и беше като да започнем отначало; Това го накара да се усъмни в ефективността на своята педагогическа методика и знанията си. През зимата на 1922 г. в колонията имаше шест момичета, Олия Воронова беше пораснала и беше наистина красива, Бурун беше най-добрият й приятел и закрилник; Но тази, която имаше водещ глас сред момичетата, беше Настя Ночевная, тя пристигна там чрез грабеж, нейната промяна беше радикална, тя се сприятели с възпитателите, четеше много, упорито и виждаше себе си като добра перспектива да получи образованието й в Рабфак.