Влияние на дъвкателния тип върху паметта и пространственото обучение при мишки албиноси на
Резюме на научна статия по образователни науки, автор на научна статия - E.E. Агире Сианкас
Подобни теми на научна статия в образователните науки, автор на научна статия - E.E. Агире Сианкас
Академична изследователска работа на тема "Влияние на дъвченето върху паметта и пространственото обучение при мишки албиноси от щама BALB/c"
СТАТИЯ В ПЕЧАТ
Влияние на дъвкателния тип върху паметта и пространственото обучение при мишки албиноси от щама BALB/c
E.E. Агире Сианкас
Докторска секция, Докторска програма по неврология, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Лима, Перу Получено на 23 септември 2015 г .; приета на 9 ноември 2015 г.
Пространствено обучение; Морис воден лабиринт; Дъвчене; Пространствена памет; BALB/c мишки; Система
Въведение: Тъй като връзката между дъвченето и когнитивните функции все още не е изяснена напълно, целта е да се определи влиянието на типа дъвчене върху паметта и пространственото обучение при мъжки мишки албиноси от щама BALB/c.
Методи: Двадесет 8-седмични мишки бяха разделени на 2 равни групи; нормалната група за дъвчене се поддържа с хранене на зърно, същото, което 20-те мишки са получили от отбиването; лошата група за дъвчене е хранена с прахообразни зърна. Мишките се оценяват на 16 седмична възраст в продължение на 5 дни, първите 4 дни във фазата на придобиване и петия ден във фазата на извличане на паметта и пространствено обучение във водния лабиринт на Морис.
Резултати: Както във фазите на придобиване, така и във възстановяването не са открити значителни разлики в нормалното спрямо лошо дъвчене. Разликите обаче бяха значителни във фазата на придобиване на нормалната група за дъвчене, сравнявайки резултатите от първия ден vs. останалите 3 дни.
Заключения: Тези резултати показват, че нормалното дъвчене влияе върху паметта и пространственото обучение, като намалява времето на латентност при намиране на скритата платформа във фазата на придобиване в рамките на споменатата експериментална група.
Пространствено обучение; Морис воден лабиринт; Дъвчене; Пространствена памет;
Влияние на поведението на дъвчене върху паметта и пространственото обучение при мишки албиноси BALB/c Резюме
Въведение: Тъй като връзката между дъвченето и когнитивните функции не е напълно изяснена, това проучване има за цел да определи влиянието на поведението на дъвчене върху пространственото обучение и паметта при мишки от мъжки албинос BALB/c.
Имейл: [email protected] http://dx.doi.org/10.1016/j.nrl.2015.11.008
IIiIIHHW ^ M AIIIIILE В ПРЕСА
E.E. Агире Сианкас
Методи: Двадесет мишки на възраст 8 седмици бяха разделени на 2 равни групи. Редовната група за дъвчене беше хранена с ненатрошени зърна (същата диета, която се дава на всички 20 мишки, откакто бяха отбити), а ограничената група за дъвчене беше хранена с натрошени зърна. На 16-седмична възраст мишките се оценяват в продължение на 5 дни, включително 4-дневна фаза на придобиване преди пробен тест за пространствено обучение и памет във водния лабиринт на Морис на петия ден.
Резултати: Сравнението на обикновената дъвчеща група и ограничената дъвкателна група не установи значителни разлики нито във фазата на придобиване, нито в теста на сондата. Въпреки това, имаше значителни разлики във фазата на придобиване само за обикновената група за дъвчене при сравняване на резултатите от първия ден с тези от останалите 3 дни.
Заключения: Резултатите показват, че редовното дъвчене влияе върху пространственото обучение и паметта, тъй като мишките в редовната дъвкателна група намаляват времето си, за да намерят скритата платформа по време на фазата на придобиване.
Когнитивните функции на паметта и ученето са от безспорно значение в живота на живите същества и тяхното влошаване има голямо социално и икономическо въздействие върху индивидите, семействата, здравната система и обществото като цяло1,2. Установено е, че това когнитивно влошаване може да се дължи на различни причини, някои ясно разбрани, като стареене; Предложени са обаче и други, не толкова очевидни причини, които биха причинили спад в паметта и функциите на обучение; в тях ще бъде видът на дъвчене1-4.
Класически е известно, че дъвкателната функция е началният процес на храносмилателната физиология; в момента обаче се счита, че тази функция оказва влияние върху психологическите, физическите и когнитивните дейности1,3,5. Широко е показано, че най-важната мозъчна структура, участваща в когнитивната памет и функциите за пространствено обучение, е хипокампалната формация; Съобщава се, че правилното дъвчене носи огромно количество сензорна информация за централната нервна система, свързана с поддържането на тези функции; Тези аферентни пътища, особено, достигат ниво на хипокампа 1,4-6. Установяване, при хора и при експериментални животни, че намаляването на паметта и пространственото обучение би било свързано с дефицит на дъвкателната функция 1,4,7-9.