Университетската мотивация е унищожена от лошо преподаване; Моята диета накуцва
Опитвам се да се заблуждавам от години, мисля си и си казвам психически „те са няколко учители“, „не всички са такива“, но вече са били там много пъти. Отново днес 80 души започнаха да копират текст, който беше проектиран на стената; едновременно можем да слушаме 60 минути, тъй като гласът е ограничен, за да чете на глас тези фрази, веднъж и още една секунда по-бавно.
Стадото го копира и ние преминаваме към следващия слайд, минутите се изразходват малко по малко ... още един пропилян час, възможността, която почти 100 души ни дават заедно с някаква траектория отзад, изчезва. Нова пропиляна касета за обучение. Скуката в клас е престъпление.
В моя университетски живот до голяма степен съм седял в класни стаи, трибуни, пейки, лабораторни табуретки ... опитвайки се да се възползвам от тези часове, натоварени с пасивност.
Опитах различни формати на преподаване: безсмислени практики, семинари, които са ограничени до смяна на класни стаи и разделяне на класа на две; дебати, които всъщност бяха майсторски класове ... Влязох в обувките на университетски студент на всички нива: диплом, степен, бакалавър, магистър и докторат. Сега все още се обучавам, за да мога да предлагам утре неща, различни от тези, които ми е дало по-голямата част от моите учители.
Шест години, различни степени, различни университети, стартиращи нови проекти с ентусиазъм и горчивата реалност отново се издига пред очите ми.
Оправдания, евтини оправдания за оправдание на широко използвани, антипедагогически практики на всички нива, остарели прозрачни фолиа, сънотворни слайдове или преподавателски увреждания ... Почти всички свързани с пасивност или егоизъм, да, егоизъм; това чувство, което те предават на вас когато виждате клас пълен, тих и писането е по-важно от знанието, което е вътре в главите.