Разговорът помага на децата да научат повече
Въпреки факта, че живеем в най-добре свързаното общество към днешна дата, самият напредък, който му позволява, намалява в същото време известността на разговора лице в лице. И до днес, по време на всякакъв вид събитие или среща, би изглеждало странно да не се открие някой, който вместо да говори с други, предпочита да обърне внимание на мобилния си екран.
Този тип нагласи, които са все по-широко разпространени, се сблъскват категорично с препоръките на експертите, които в лицето на ученето на децата придават на диалога решаваща роля. Престижният психолог Дейвид А. Колб вече потвърди, през 1984 г., че „Знанието се създава чрез трансформация на опита“, подход, продължил до днес.
Значението на вербалната комуникация
По същия начин, писателят, театрален режисьор и доктор по философия и писма Хуан Сервера Борас, подкрепи популяризирането на „устно изразяване и разговор“ в предучилищното. Като професор в Университетското училище за обучение на учители във Валенсия, препоръчва се на учителите, че по време на следващите курсове те продължават да придават еднакво значение на вербалната комуникация. Това не означава, че писменият език трябва да бъде намален на видно място, което трябва да се разглежда, както той самият посочи, „като най-добрия асистент“ на предишния.
Но не само в академичната област намираме интересни справки. След повече от 25 години опит в отглеждането на децата си, инициативите на две северноамерикански майки започват да преминават граници. От собственото му радио предаване и многобройните му сътрудничества в пресата и списанията, Джени Щалман и Джоди Хагаман се опитват да вдъхновят семействата да обучават децата по правилния начин. Според собственото й свидетелство, „едно преживяване е нещо, в което участваш с петте си сетива, това е мисловен процес. И за да се превърне в реално учене, човек трябва да бъде променен по някакъв начин от същия ".