Когато четем хипертекстове, не научаваме или запомняме толкова, колкото при четене на линеен текст
И ако ви кажа, че хипертекстовете сбъдват мечтата на хиперновелата на Калвино, концентрична и безгръбначна, тогава можете да кликнете върху хиперновелата на Калвино, за да научите повече за нея и може би тази връзка ще ви отведе до други художествени тенденции, като например изобразителния кубизъм).
По този начин хипертекстовете изглежда са педагогическата панацея. Начин да научим всичко, като причудливо прескачаме от един текст на друг според нашите интереси. Сякаш четем книга за всички книги. Но изследванията върху него не предлагат много по-мрачни перспективи: хипертекстовете точно ни пречат да учим и запомняме, както правим, когато четем линеен текст, като напредвам в две статии, които наскоро публикувах (и ето още две хипервръзки): Разкриване 2.0 Предимства и недостатъци на науката в Интернет и Защо четенето през Интернет не е същото като четенето на книга?
За да разберем по-добре тази неинтуитивна идея, е необходимо да знаем как четем. Когато се сблъскате с четене на текст, очите ни не минават гладко през текста по-скоро визуалният ни фокус напредва, като прави малки скокове (сакади или очни фиксации), кратки спирки в различни точки на линията, както открива френският офталмолог през 1879 г. Луис Емил Джавал. Това, което беше открито малко след това, именно от колега на Джавал от Парижкия университет, е, че тези очни фиксации или сакади варират в зависимост от прочетеното и читателя.
Например, Якоб Нилсен проведе проучване с 232 доброволци, носещи инсталирана малка камера, която записва движенията на очите им, докато четат страници в интернет. Той открива, че почти никой от участниците не чете текста на екрана методично, ред по ред, като четенето на страниците на печатна книга, както е обяснено Николас Кар в книгата си „Повърхностни:
Но онлайн четецът не само има различен модел на четене, но също така се влияе негативно от онлайн текста, ако е маркиран с хипервръзки, което ясно показва, че в цифрова среда читателите са склонни да изследват много теми широко, но в по-голяма степен повърхностно ниво, по-слабо поддържано. Сякаш загубихме търпение в онлайн текст. Или по-скоро: в онлайн текст има много повече фактори, които привличат вниманието ни, които ни карат да губим концентрация: данни и още анекдотични данни, които подхранват вроденото ни любопитство ... но които премахват склонността към интелектуално задълбочаване на прочетеното.