Факултет по психология Катедра по еволюционна психология и
Документи
Публикация на 07-октомври-2018
Стенограма от Психологическия факултет, Катедра по еволюционна и научна психология 25.10.2007 ·
Факултет по психология
Катедра по еволюционна психология и образование
СТРЕС, СЕМЕЕН РИСК И НЕАДАПТАЦИЯ
СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНО И УЧИЛИЩЕ В ДЕТСТВОТО
Представено от Франсиско Хавиер Ферндес Баена
Режисьор д-р М Виктория Трианес Торес
Глория и майка ми
Дава. Мара Виктория Трианес Торес, директор на дисертацията: Стрес, риск
семейна и социално-емоционална и училищна дезадаптация в детството, на която той е автор
Франсиско Хавиер Ферндес Баена.
Упълномощава представянето на гореспоменатата теза за нейната защита и поддържане,
в съответствие с разпоредбите на Кралски указ 185/1985 от 23 януари, издаващ
Темата на изследването е от значение, като се има предвид нейното значение за
разбират определени трудности и поведенчески проблеми на деца и юноши. The
докторант прави адекватен преглед на съществуващата библиография в
уважение, върху което се основават общите цели и работни хипотези.
И накрая, анализът на данните е от значение и ви позволява да получите резултати
и заключенията, които смятаме, ще имат голяма стойност за знанието
учени в тази социална област, които толкова се нуждаят от тях.
И за запис и влиза в сила в съответния файл,
издаде това в Малага на 20 декември 2006 г.
Подписано: M Victoria Trianes Torres
Желанието ми е да изкажа своята благодарност на всички хора, които направиха възможно
реализацията на тази изследователска работа:
На моя ръководител на дипломната работа, доктор Да. Мара Виктория Трианес Торес, за нея
отдаденост, насоки и постоянна подкрепа.
На различните членове на изследователската група за тяхното приятелство и помощ:
ngela Muoz, Lidia Hierrezuelo, Milagros Escobar, Enrique Maldonado, Ana
Snchez, M Luisa de la Morena, Beln Garca и Lidia Infante.
На различните професори, с които съм провеждал изследователски престои
по време на подготовката на тази дипломна работа:
Д-р Кристина Салмивали, Университет в Турку (Финландия)
Д-р Хелън Коуи, Университет в Съри (Великобритания)
Д-р Меган Гунар, Университет на Минесота (САЩ)
Както и колегите от онези университети, които ми улесниха
адаптация и са ме накарали да имам незабравими моменти: Мишел Ломан, Катлин
Peets, Tiina Ojanen, Kristin Frenn, Bonny Donzella, Sandi Werweke, Karina
Quevedo, Marcos Kuroki и др.
На Ремедиос Портило, съветник на участващите училища, за нея
сътрудничество през целия процес на оценка.
На ръководството и учителите на училищата, които са участвали в това
проучване за тяхното безкористно сътрудничество: CEIP Doctor Fleming, CEIP San
Хуан де Диос Ла Голета, CEIP Сан Пабло и CEIP Франсиско де Гоя.
Логично, благодаря на сътрудничеството на ученици и семейства
участниците за разбирането им за изследователската функция.
На Глория Баскуана, за нейното доверие и подкрепа през цялото време.
На майка ми за нейната подкрепа, която беше от съществено значение за осъществяването на
разработване на тази теза.
1. СТРЕС В ДЕТСТВОТО
1.1. Въведение 21 1.2. Концепция за стрес. 23 1.3. Определение за стрес ... 27 1.4. Области на стрес в детството. 30 1.5. Оценка на стреса в детска възраст. 33
1.5.1. Въпросници . 33 1.5.1.1. Ограничения на самоотчетите. 3. 4
1.5.2. Интервюта 35 1.5.2.1. Ограничения на интервютата. 36
1.5.3. Общи съображения при оценката на стреса . 37 2. СТРЕС И СОЦИАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНО И НЕАДАПТАЦИЯ НА УЧИЛИЩАТА В
2.1. Въведение 41 2.2. Стресори в областта на здравето и социално-емоционалната и училищната дезадаптация 43 2.3. Стресори в училищната среда и социално-емоционална и училищна дезадаптация 45 2.4. Стресори в семейната среда и социално-емоционална и училищна дезадаптация 50 2.5. Множество стресови фактори и социално-емоционална и дезадаптация в училище 58 2.6. Променливи на модератора 61