Elblogdelamaestradelengua 2º ESO

2-ри ЕСО

Добро утро, ученици и студенти:

Тъй като сме в края на срока, бих ви помолил да попълните това проучване, за да оцените работата ми през тези месеци, за да мога да се уча от това, което искате да ми кажете.

след като

Фактът, че попълвате това проучване, ми помага много да поправя грешките си, когато преподавам, така че имам възможност да се усъвършенствам като човек и като учител.

Напомням ви, че анкетата е анонимна.
Не се страхувайте да бъдете честни!
Наистина бих го оценил.

Можете да започнете анкетата тук: ИЗСЛЕДВАНЕ

НАВЕЧЕРИЕТО НА НОВА ГОДИНА.

Добро утро студенти:

Бих искал да се сбогуваме с годината по най-забавния начин, без да забравяме всичко, което сме научили този термин.

За целта ви предизвиквам да изпробвате своите знания, скорост, рефлекси и памет.

Смееш ли?

Ако имате някакви синтаксисни пукнатини, можете да въведете тези връзки:

Ако вашето нещо е морфологията, видовете думи, тук ще намерите вашите тестове:

Ако това, което владеете, е вашият речник, сигурни ли сте, че знаете всички думи?

Ако сте склонни да се отегчавате лесно, когато правите езикови упражнения, в това имате смесица от много разнообразни кратки упражнения:

Ако това, което харесвате, е четенето и искате да проверите уменията си за разбиране на четенето, опитайте това:

Какво ще кажете за някои правописни упражнения? Преглед на ударения и други правописни грешки.


Добро утро, ученици от 2-ро ЕСО!

ДЕЙНОСТ 1) Днес подготвихме много проста дейност за седмичния час на четене.
Тъй като библиотеката все още не работи, предлагам следното:

Е, добре, носете го в клас на следващия ден и го споделете със съучениците си. Така че можем да създадем КЛУБ ЗА ЧЕТЕНЕ.

Трябва да следваме следните стъпки:

1) Носим книгата
2) Подготвяме кратка препоръка на книгата
3) Ние го отпускаме на колега, който иска да го прочете след нашата препоръка
4) Друг колега представя книгата си
5) Избираме книга на спътниците
6) Четем го през седмичния ни час
7) В края на часа носим нашата книга, а не заемната, вкъщи
8) Връщаме книгата си следващата седмица.


ДЕЙНОСТ 2) Ако тази идея успее, това, което трябва да направим днес, е нещо много креативно.

  • Нека да потърсим история в интернет
    дете, което ни харесваше, когато бяхме малки, или това, което ни плашеше най-много, или това, което не можехме да понасяме.
  • След като историята бъде избрана, ние я четем внимателно.
  • След като го прочетем, нека го настроим. Искам да кажа, нека пренесем приказката в наши дни.
  • Например, ако сме избрали червена шапчица, Вече няма да се нарича така, а суичър Red Toguapa и ще напусне къщата, за да донесе храна на баба си, но в кошницата ще има Bollicao или Mercadona empanada. И разбира се ще срещнем вълка! Но това е пинта, която иска да ни сплаши с косата си в гребен и лицето му, пълно с татуировки и пиърсинг. И така до края на историята.

Как и къде пишем нашата история?

1) Избираме програмата Word, за да я напишем.
2) Пишем заглавието.
3) Оставяме полетата и интервалите.
4) И ние започнахме да пишем.
5) След като приключим, можем да го запазим в GOOGLEDRIVE, да го запишем на писалка или да го изпратим на имейла на учителя: [email protected]

Какво мислиш? Смеете ли да го направите?

ТОВА СА НЯКОИ ОТ ПРИКАЗКИТЕ, СЪЗДАДЕНИ ОТ ВАШИТЕ КОЛЕГИ:

ИСТОРИЯ: HANSEL И GRETEL 2.0

ПАКИЯ И СЕДЕМТЕ СТРАХИ

Пакия беше много трудолюбива и смирена жена, имаше костно заболяване, което възпрепятстваше нейния растеж, тоест беше на 23 години и половина, едва 1 метър. Момичето имаше (имаше) зла мащеха, защото (защото) беше много зле и имаше (имаше) завист към Пария.