Блог. [CumClavis]

страници

Събота, 23 декември 2017 г.

Кратък размисъл за промяната и чувството за планиране

блог

Неделя, 17 декември 2017 г.

Емпатия

  • Първото изображение е Нарцисът на Караваджо [1594-96]
  • Второто изображение съответства на Echo и Narciso от Джон Уилям Уотърхаус [1903]

Вторник, 21 ноември 2017 г.

Развитие на самоуправление: Възможността на CoP

  • Първата е картина на Андрес де Сантамария [1887] със заглавие Перачките на Сена.
  • Вторият и третият са на Мартин Рико [1833-1908], единият е a Скица за перачките La Varenne а другата на Перачките La Varenne.

Неделя, 22 октомври 2017 г.

Съвместна работа, организационна фракталност и нулев момент

Сряда, 4 октомври 2017 г.

Способността да се извикват знания

  • Първото изображение съответства на Данаидес на Джон Уилям Уотърхаус [1903]
  • Вторият е от Сали Сторч [1952]

Събота, 16 септември 2017 г.

Стойности

Петък, 8 септември 2017 г.

Да бъде без копнеж

Понеделник, 28 август 2017 г.

Добавена стойност и членство в общността: проста практика.

  • Първото изображение съответства на "На море”От финландския художник Алберт еделфелт.
  • Вторият е детайл на "Спасителната лодка се взема по дюнитеОт датския художник Майкъл Анчър.
  • Третият също е от Майкъл Анчър и е озаглавен "Рибари край морето в лятна вечер"

Събота, 24 юни 2017 г.

Прехвърлете фундаментални знания

Изображението, което оглавява този текст, съответства на картина на Самюел Албрехт Анкер [1884]. В тази пиеса старец се обръща към малка група момичета и момчета, които го слушат внимателно. От сцената може да се направи извод, че той им обяснява някаква приказка или някаква история, отделена от дългия му живот.

Комплектът предизвиква у нас известен момент, реален или измислен, в който ние също като тези деца посещаваме странни места, където се е случила история, която заслужава да бъде разказана поради своята уникалност, качествата, проявени от нейния герой или поради последици от вземането на определени решения въз основа на определени принципи или ценности.

Във всеки случай, в тези ситуации и с повече или по-малко осъзнатост или цел за това се постига нещо повече от забавлението с история, е възможно да се предаде значението на тези качества, принципи или ценности в разрешаването на сюжет, около който е изплетено повествованието.

Вероятно основният механизъм, чрез който нашите морални основи са били предадени и ние сме се усвоили, са тези истории, които са ни обяснявани като деца, тъй като те ни позволяват да предаваме знания, които е трудно да се превърнат в думи чрез емпатичното упражнение, което включва идентифициране с героите от историята. Това без съмнение е активният принцип, върху който „морален".

Всъщност способността на езика да изразява точно това, за което се мисли винаги е до известна степен ограничена. Думите, подредени в изречения, не са нищо повече от улики, които да разграничат концепцията, като винаги принуждават приемника да познайте какво всъщност има предвид подателят под тях.