БЕЛЕЖКИ ПО ТЕМАТА Експериментален анализ на поведението - PDF безплатно изтегляне

1 UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BAJA CALIFORNIA CAMPUS TIJUANA МЕДИЦИНСКИ ФАКУЛТЕТ ПО ПСИХОЛОГИЯ БЕЛЕЖКИ ПО ТЕМАТА Експериментален анализ на поведението, ИЗВЪРШЕН ОТ JOSE DE JESÚS SÁNCHEZ ORTIZ TIJUANA 2018

поведението

2 ДНЕВЕН ПРЕДМЕТ НА ПОДХОДЯЩАТА ПСИХОЛОГИЯ Квалификационни критерии: 1. - Изпити (три в семестъра) 50% 3. - Задачи 20% 4. - Представяне на тема за 30% Психология на поведението (максимум 4 души) Критерии за квалификация в изложбата Съдържание 40% Правопис 10% Библиография Всички произведения трябва да имат библиография, ако не разполагат с това, произведението няма да бъде прието Своевременна доставка Ако произведението не бъде представено в уговорения ден, изложбата няма да бъде взета под внимание Организация на изложбата 10% Използване на ресурси за изложбата 10% Доставен материал (дискета и ръчно) 30%

3 Формат за представяне на презентация Име на темата: Име на членовете на екипа: 1 2 3 4 Квалификационни критерии в изложбата Резултат Задължителна квалификация, получена от екипа Съдържание 40% Правопис 10% Организация на изложбата 10% Използване на ресурси за изложбата 10 % Доставен материал (дискета и ръчно) 30% Библиография Навременна доставка Цялата работа трябва да има библиография, ако не разполага с това, работата няма да бъде приета Общо 100% да Да Студентът, който не отговаря на 80% присъствие, Вие няма да имат право да се явят на обикновения изпит. Студентът освобождава предмета, ако има 90% в крайната си средна стойност.

4 Предмет Глава I Учене а) дефиниция на обучението б) процеси, които се разграничават при ученето в) измерване на обучението г) крива на обучение д) модел на Рескорла и Вагнер е) теория на ученето на Дикинсън ж) теория на социалното обучение на Бандура з) Инструментално обучение i) Теория на обучение за съседство j) Теории на обучение; бихевиоризъм, когнитивизъм и конструктивизъм Глава II Поведение a) Дефиниция на поведението b) Адаптиране чрез еволюция c) Целево поведение d) Поведенческо управление - Предвиждане - Отклонение - Замяна - Ограничение e) Модели на човешкото поведение f) Психология Поведение Глава III Класическо кондициониране a) Предистория на Торндайк б) Компонентите на кондиционирането на Павлов в) Закони на кондиционирането на Павлов г) Четирите основни програми - Закъснение на кондиционирането - Кондициониране на отпечатъка - Едновременно кондициониране - Ретроактивно кондициониране e) Кондициониране от първи ред f) Кондициониране от втори ред g) Контра кондициониране h ) Псевдо кондициониране i) Техники за релаксация

5 Глава IV Инструментално или оперативно кондициониране a) Дефиниция b) Положителен усилвател c) Отрицателен усилвател d) Тип едно наказание e) Тип две наказания f) Подсилващи програми - фиксиран интервал - променлив интервал - фиксирано съотношение - променливо съотношение g) Изчезване Глава V Поведение Оценка а) Методи за повишаване на поведението - Принципи на положителна армировка - Принципи на отрицателна армировка - Формиране на подтик - Моделиране - Принцип на Премак - Договор за извънредни ситуации - Икономика на символи - Обобщение б) Методи за намаляване на поведението - Изчезване - Ситост - Наказване - Укрепване на несъвместими поведения - Десенсибилизация - Противокондициониране - Отрицателна практика - Тайм-аут Глава VI Когнитивна поведенческа терапия - Какво е когнитивна поведенческа терапия - Алберт Елис - Арън Бек

6 Предложени теми за изложбата: Тема I - Обработка на информация - Изкуствен интелект в психологията Тема II - Обучение чрез програмирана инструкция - Историческо развитие на модификацията на поведението Тема III - Невропсихология - Биофидбек Тема IV - Програми за модификация на поведението в: Училища, Фирми, Болници, и Начална тема V - Онлайн терапия Тема VI - Третата вълна от поведенчески терапии или терапии от трето поколение

13 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1-.25) = .18 I (K) = (по-ранен тест) + (по-късен тест) = (.25 ) + (.18) = .43 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.43) = .14 I (K) = (предишен тест) + (след тест) = (.43) + (.14) = .57 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.57) = .18 I ( K) = (предишен тест) + (по-късен тест) = (.57) + (.18) = .75 5. - I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -75) = .06 I (K) = (предходен тест) + (след тест) = (.75) + (.06) = .81 I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.81) = .04 I (K) = (по-ранен тест) + (по-късен тест) = (.81) + (.04) = .85 I (K) = ( - IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.85) = .03 I (K) = (предишен тест) + (по-късен тест) = (.85 +.03) = .88 2.- 3.- 4.- 6.- 7.- 8.- I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1) (1 -.88) = .03 I (K) = (предишен тест) + (по-късен тест) = (.88) + (.03) = .91 9. - I (K) = (- IK (k-1)) = (.25) (1 ) (1 -.91) = .02 I (K) = (предходен тест) + (по-късен тест) = (.91) + (.02) = .93 10.- I (K) = (- IK (k -1)) = (.25) (1) (1 -.93) = .01 I (K) = (предишен тест) + (след тест) = (.93) + (.01) = .94

14 Графика от точките, получени от изчисляването на уравнението на модела (RW) 1 0,9 Увеличение на асоциативната сила 0,8 0,7 0,6 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Есе Теория на обучението на Дикинсън Считам ученето като придобиването на знания чрез опит. Естеството на обучението не се намира в поведението, а в умствените процеси, следователно промяната в поведението е показател за придобиване на знания от субекта. Опит Опит Механизъм за обучение Придобити знания (памет) Поведение Поведение

22 Въпроси 1. - Обяснете различните части от дефиницията на Адамс за учене 2. - Как се събират данни за изучаване на обучението? 3. - Обяснете процесите, които трябва да се различават при обучението 4. - Обяснете кои елементи се измерват при обучението 5. - Обяснете каква е кривата на обучение 6. - Със следните стойности изчислете прогнозата на реакцията на субекта, както и изобразете тези данни = .35 (представяне на звук) = 1 = 1 7. - Обяснете теорията за обучение на Дикинсън 8. - Обяснете социалната теория на Бандура 9. - Обяснете 4-те учебни процеса на Бандура 10. - От тези процеси направете пример 11 .- Обяснете петте основни елемента на подкрепящото обучение 12.- Обяснете суеверното поведение 12. Обяснете теорията за съседство 13 Дайте пример за този тип обучение

29 14. Моделът е съсредоточен върху личността, в предишните си преживявания, на които той прави нови умствени конструкции а) бихейвиоризъм б) когнитивен в) конструктивист 15. От какво психологическо течение е Аусубел а) бихевиоризъм б) когнитивен в) конструктивист 1б 2а, 3в, 4а, 5б, 6а, 7б, 8б, 9а, 10б, 11в, 12б, 13а, 14в, 15в.