Учебна мрежа за научно планиране Акцент в биологията 1 клас

3 гласа

Създайте задача в Classroom

Болести, свързани с хранителни разстройства

Храненето на човека в света и развитието (FAO) Част 3

Създайте задача в Classroom

Вие проектирате здравословна чиния

Създайте задача в Classroom

1 глас

5690	Интерактивно планиране на основното образование
Училищно ниво	Втори	Училищен клас	1 клас	Предмет	Наука: Акцент в биологията	Блок	II	Седмица	11б
Тема	Значение на храненето за здравето
Компетентност за развитие	Информирано вземане на решения за грижа за околната среда и насърчаване на здравето, ориентирано към културата на превенция					Продължителност	50 минути
Очаквано обучение	Оспорвайте твърдения, основани на неверни или научно необосновани аргументи, като идентифицирате рискове за здравето от използването на продукти и методи за отслабване
Етапи	Предложено време	Дидактическа последователност				MED		Страница на учебника
Започнете	00:15	1. Започнете класа, като помолите учениците да извършат дейността „Изследване“ на страница 89 от учебника. 2. Помолете учениците да споделят своите разсъждения с други съученици, както е посочено в дейност 3. Проектирайте или помолете учениците да прегледат MED: „Диети: митове и реалности“ на техните таблети. 4. Попитайте групата дали мнението им относно диетите е останало или се е променило след четене. Може да помислите върху следните въпроси: • Какво мислихте за диетите преди? • Как ви помага информацията, която сте прочели?

Диети: митове и факти

Създайте задача в Classroom

Създайте задача в Classroom

Създайте задача в Classroom

0 гласа

5691	Интерактивно планиране на основното образование
Училищно ниво	Втори	Училищен клас	1-ви клас	Предмет	Наука: Акцент в биологията	Блок	II	Седмица	11в
Тема	Значение на храненето за здравето
Компетентност за развитие	Информирано вземане на решения за грижа за околната среда и насърчаване на здравето, ориентирано към културата на превенция					Продължителност	50 минути
Очаквано обучение	Оспорвайте твърдения, основани на неверни или научно необосновани аргументи, като идентифицирате рискове за здравето от използването на продукти и методи за отслабване
Етапи	Предложено време	Дидактическа последователност				MED		Страница на учебника
Започнете	00:10	1. Проектирайте или помолете учениците да прегледат MED: Какво представляват „чудодейните диети“ на техните таблети? 2. Попитайте учениците какъв е текстът, който са прочели в MED и дали някога са чували за „чудодейни диети“. 3. Помолете учениците да прегледат MED: „Чудодейните диети, работят ли?“

---