SDG 15 Prodiversa-Дидактически наръчник за напредъка и разнообразието

Основна

КВАЛИФИКАЦИЯ:Гора, грижи и заплахи.

напредъка

ИЗТОЧНИК:
Вариант, изготвен от Мрежи за социално обучение и изследователска група на динамичния "Дървото, горският пазач и дървар" на j-Aulas Abiertas.

ЦЕЛ:
Повишете осведомеността относно важността на грижите и защитата на горите.

МАТЕРИАЛИ:
Фолио и писалка или дъска и маркери или креда.

ВРЕМЕ ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ:
25 минути.

  1. Класната стая или училищният двор ще се превърнат в гора. Ще разграничим поле, което ще бъде гората, можем да го разграничим с тебешир или с въже. Ние разпространяваме следните документи сред студентите: (5 минути)
    • 1 човек прави рейнджър. Мисия: грижи се за гората.
    • 3 души действат като дървосекачи. Мисия: отсече колкото се може повече дървета.
    • Останалите участници ще бъдат дървета.
  2. След като се намерят учениците, които правят дървета, ние обясняваме играта. Хората, които се държат като дървосекачи, ще имат 30 секунди да изсекат дървета. За целта трябва само да ги докоснат и дърветата ще останат да лежат на земята.
  3. В същото време човекът, който се грижи за гората, ще засади нови дървета. За целта той трябва да погали дърветата, лежащи на земята, и да им помогне да седнат. Дърветата няма да могат да станат с едно движение, но първо ще седнат с помощта на рейнджъра, след това ще станат на колене и накрая ще се изправят, за да продължат да играят. Докато новите дървета растат, те могат да бъдат отсечени отново. (5 минути.)
  4. В края на първите 30 секунди от играта преброяваме колко дървета са отсечени и ги записваме заедно с броя на рейнджърите. (1 минута)
  5. Повтаряме играта отново, ролите ще бъдат сменени и този път ще има още един рейнджър. И така нататък, добавяне на рейнджъри. Не забравяйте да запишете резултатите от всеки рунд заедно с броя на рейнджърите (5 минути)
  6. След като играта приключи, ние съобщаваме на учениците броя на дърветата, отсечени във всеки кръг на играта, като подчертаваме броя на горските надзиратели, които са били там всеки път.
  7. След това обмисляме идеи за играта. Можем да зададем някои от следните въпроси: (5 минути)
    • Какво се случи в играта? Какви изводи можем да направим?
    • Което е било по-бързо да се секат дървета или да се растат нови?
    • Имало ли е разлики, когато са участвали повече рейнджъри? Защо?
    • Намирате ли прилики между играта и това, което всъщност се случва?
    • Защо е важно да се пазят горите?
    • Какво можем да направим, за да ги защитим?
  8. И накрая, представяме SDG 15, подчертавайки важността на грижите за горите. (3 минути)

Втори

КВАЛИФИКАЦИЯ:Първични гори и великолепните 7.

ИЗТОЧНИК:
Вариант, изготвен от Социално обучение и изследователска група Уийвинг мрежи на дейността „Всеки на своето място. Идентифицирайте характеристиките на биологичното разнообразие ”, включена в дидактическа разходка из горите (Грийнпийс).