Развитие на езика от 10 месеца до 2 години
Много родители вярват, че достигайки този етап детето вече трябва да започне да говори. Понякога единствената грижа, която имат, е детето да говори, каквото и да е, и Те не знаят, че ако детето не говори, това е, защото все още не е готово за това. Поради тази причина е важно да се знае какъв е напредъкът, който настъпва на този етап и какви дейности могат да се извършват за насърчаване на езиковото развитие.
Какво е езикът?
Езикът е способност на човешкия ум, която се осъществява чрез невропсихологична структура, изградена от мрежа от нервни центрове. Всички тези мозъчни структури присъстват от раждането, но развитието на клетките продължава да разширява връзките им с други неврони. Това зависи от стимулацията на детето и храненето.
Какъв напредък е постигнат на този етап?
Това е период, в който детето придобива по-функционален език, тоест има подобрение в разбирането на езика на другите и в начина на изразяване, въпреки че е препоръчително да се погледне с известни резерви към указанията по отношение на хронологичните възрасти, тъй като има вариации от едно дете на друго.
Към 10 или 12 месеца настъпват нови промени в дрънкането. Те започват да произвеждат определени думи, тоест звуци, които бебето използва за представяне на предмети, действия и т.н. Например, когато играят или манипулират предмети, те често казват „aaaach“. Те също започват да правят жестове и невербални отговори, за да общуват. Жестове, чрез които насочвате вниманието към обект, жестове, с които се опитвате да убедите.
Между 12 и 13 месеца те произнасят първите си думи и правят по-ясни вокализации. Отначало те ще се позовават на предмети и хора, но няма да забавят с изразяването на искания или с описанието на околната среда. Те започват да придават някаква интонация на звуците, които издават, симулирайки речта на възрастни. Той вече се справя с много от звуците и разбира значението на много изрази. На този етап детето се опитва да повтаря и имитира думи, които чува от другите и започва да включва думи в речника си. Те общуват чрез вокализации, които скоро ще станат изразителен жаргон и вече разбират значението на различни думи. Подобряват се взаимодействията с другите и често се правят изводи от социалните ситуации. Той обича да бъде главният герой и за това повтаря поведения или действия, за които знае, че ще предизвика смях и внимание от страна на другите. Детето може да възприеме чувствата на другите и също така може да предаде своите емоции като страх, болка, обич, гняв и т.н.