Проект EDIA

• Започнете
• познайте ни
  • За нас
  • И какво ще правим
  • EDIA класни стаи
• Означава
  • Ресурси на EDIA
  • Рубрики
  • Инфографика
  • Дайте вашето мнение
• Опит
  • Опитите на EDIA
  • Други преживявания
  • Кажи ни
• Статии
  • REA
  • Безплатен софтуер
  • Лицензи за използване
  • Методология/оценка
  • Включване
  • Адрес на училището
• Контакт

Проект EDIA. Английски. REA „Готварска книга“. Модел за проектиране на образователно съдържание

Две от най-големите трудности, с които можем да се сблъскаме, когато казваме да включим методологията за учене по проекти в нашите класни стаи, са да гарантираме, че нашите ученици учат в съответствие с учебната програма и да оценяват адекватно всичко научено и направено.

Ключът към решаването на тези трудности се крие в това как се извършва процесът на проектиране на нашите проекти и каква е отправната точка. В Отворените образователни ресурси за ABP на #proyectoEDIA ние предлагаме модел, при който началото на целия творчески и дизайнерски процес на проектите започва директно от учебната програма и образователното законодателство и е обогатено с извънкласни елементи. Последният пример за този модел е REA de Ingĺés "Готварска книга".

Проектите са създадени така, че учениците да могат да учат и да придобиват знанията по всеки предмет и да играят ключови компетентности. Оценката е проектирана така, че учителят и учениците да оценят три елемента: крайния резултат от проекта, междинните задачи и активността на учениците в класната стая. Целта е да се подобри и обогати обучението в допълнение към квалификацията.

Съдържанието "Готварска книга" на проекта EDIA за английски е пример за това как е посочен този модел на дизайн на дидактическите последователности на ABP. Последното предизвикателство на този проект е учениците, организирани в класни екипи, да създадат готварски книги с рецепти на английски от различни страни по света.

Първа стъпка: Какво искаме да научат?

Нашата отправна точка за проектирането на това съдържание беше изборът на кои умения и обучение (в областта на английския и други, свързани с ключови умения) трябва да придобият нашите ученици. Изборът отчита курса, за който се създава съдържанието (1-во от ЕСО) и елементите, по които се работи в други ресурси и предложения, свързани с проекта: „Спортен журналист“ и „Моят град“.

В този случай уроците, които искаме да постигнем с този проект в класната стая, са:

• Речник: храна, здраве, глаголи, свързани с готвенето, изрази, свързани с добрите обноски, проценти.
• Граматика: използване на „Направи“ и „Направи“, обясни стъпките на даден процес, даде основни инструкции, напиши въпроси, напиши и представи заключения.
• Използване на цифрови инструменти: използване на ресурси за редактиране на документи, споделени в мрежата, създаване на цифрови книги, управление на цифрово портфолио.

Тези и други елементи бяха отразени в поредица от цели, които ние предложихме за тази единица и които биха послужили за проектиране на проекта и планиране на оценката:

• Научете и използвайте лексика за храната и здравословното хранене
• Напишете и обяснете стъпките на даден процес
• Насърчаване на здравословното хранене чрез визуални ресурси (плакат)
• Съвместна дейност
• Взаимодействайте като екип с известна автономия
• Научете се да оценявате и да бъдете оценявани
• Създаване и управление на нашето портфолио (цифрово или не)
• Създавайте съвместно, споделяйте и редактирайте документи в мрежата
• Генерирайте цифрови книги, които могат да се споделят от други

Втора стъпка: проектиране на проекта и задачите

---