Образование По-добро от Финландия Невероятното образователно чудо на Естония
ИЗТРИВАНЕ И НОВА СМЕТКА
Преди по-малко от три десетилетия те едва имаха стационарна телефонна система. Сега те са най-иновативната държава в света. Какво се случи с Естония през последните години?
През 1991 г. Естония възвърна своята независимост, след като прекара повече от 50 години под съветски контрол. Това беше един от най-лошите руски сателити по време на Студената война. Докато преди Втората световна война те биха могли да се похвалят с жизнен стандарт и доход на глава от населението, много подобен на този на техните съседи във Финландия, в началото на 90-те ситуацията беше почти гранична. През тези десетилетия германското и шведското малцинства бяха изгонени, 80 000 естонци емигрираха и още 60 000 бяха депортирани. Естония беше Русифициран: половин милион рускоговорящи бяха прехвърлени в балтийската страна, за да подпомогнат милитаризацията на региона, считан за „гранична зона“.
Четвърт век, след като Естония възвърна своята независимост, тя се превърна в една от страните, които ОИСР често използва като положителен пример за тестове PISA, както за своите отлични постижения, така и за своите неговия собствен капитал. Той дори надмина Финландия в тестовете през 2012 г., които паднаха от номер две на номер дванадесет, докато Естония остана на единадесет, подобрявайки предишните си рекорди. Не само това, но както медии като „The Economist“ или „Mic“ многократно показват, тя се е превърнала в своеобразна европейска силициева долина. Тази малка страна с едва 1 300 000 жители (малко по-малко от населението на Барселона) се превърна в мястото с най-много стартиращи фирми на жител.
Това е една от страните, където социално-икономическият фон на учениците има най-малко влияние върху тяхното представяне
Няма съмнение, че голяма част от вашия успех в иновациите се дължи на факта, че когато нищо не се прави, можете да направите всичко: по-лесно е да се създаде образователна система от нулата, отколкото да се носи тежестта на историята във всяка реформа. Ето защо провежданият през 1996 г. е от жизненоважно значение, както се посочва в статия, публикувана от естонската обществена телевизия. Това беше онази година, когато беше разработена настоящата национална учебна програма и според Имби Хено, от естонското министерство на образованието, беше „основата на нашия образователен успех“.
Какво публикува тази учебна програма? Преди всичко равенството между учениците, вероятно силата на естонската образователна система, за разлика от това, което се случва в други страни като Германия, които обикновено получават много добри академични резултати при тестовете PISA, но страдат от сериозни недостатъци по отношение на образователната справедливост. Това е, любопитно, един от големите дефекти, които често се приписват на естонската система. Както посочва презентацията на Henno, Естония има малко студенти от най-високо ниво в сравнение с други европейски държави с високи постижения. Не можете да имате всичко; Естония е една от страните, където социокултурната среда на учениците има най-малко влияние върху тяхното представяне.
Страната на числата
Анализирайки успеха на своята страна, Хено набляга на други фактори. Освен развитието на националната учебна програма, „обучението на учителите е преориентирано, фокусирано върху по-иновативни практики и по-ориентирани към учениците”. И тук идва важното: не само, че Естония има най-ниското ниво на лоши ученици по математика и природни науки, но също така е поставила специален акцент върху подобряването на ПОО („професионално образование и обучение“), тоест образованието, което има. целта е да се обучат професионалисти и това обхваща кариери като счетоводство, медицина, медицински сестри, архитектура или право. Но преди всичко различното инженерство.
Естония беше пионер в предоставянето на своите студенти компютър с интернет връзка. Беше през 1998 г., само две години преди правителството да обяви достъпа до интернет за право. В много случаи, като например регистрация на земя, десетилетия на документи и пишеща машина бяха пропуснати, преминавайки от липсата на такава към настройката й цифрово. Както е обяснено на "Mic" Тоомас Хендрик Илвес, президент от 2006 г., отгледан в Ню Джърси и студент по програмиране като тийнейджър, това беше един от неговите инициативи повече спорен. „Те ме обиждаха дълги години, но аз си мислех, че между 3 и 5% от децата, които имат компютър - дори да е бедно селско момче - ще почувстват вроденото любопитство да се вгледат в червата си“.