Образование Не на финансовото образование в училище
Все повече организации и образователни проекти запазват привилегировано място за финансово образование, чието отсъствие е причинило за мнозина кризата. Хосе Антонио Марина не е съгласен
ОИСР се интересува много от въвеждането на „финансово образование“ в училищата. За да постигне това, тя популяризира Международната мрежа за финансово образование (INFE). Инициативата получи голяма подкрепа. Той беше подкрепен през 2012 г. от APEC (Азиатско-тихоокеанско икономическо сътрудничество) и през 2013 г. от срещата на върха на Г-20 в Санкт Петербург. Ще ви дам новини в туит формат. Тръстът за финансова грамотност и образование от Русия/СБ/ОИСР финансира оценката на програмите. Той ще бъде представен в докладите на PISA от 2015 г. Новият испански закон за образованието въвежда финансовото образование както в началното образование, така и в задължителното средно образование. От години BBVA стартира програма „Ценности за бъдещето“, която се преподава в хиляди училища. Банката на Испания и Националната комисия за пазара на ценни книжа публикуваха дидактически материали за възможен предмет „Финансово образование“. Някои автономни общности, като Андалусия, вече са го включили в образователната си оферта.
Това, от което се нуждаем, е нашите ученици да имат основно икономическо обучение, а не просто финансово образование
Защо се противопоставям на такава мощно подкрепена инициатива? Аз съм учител и вярвам, че учителите трябва да бъдат критично съзнание на обществото по образователни въпроси. Ще започна с анализ на целите на „финансовото образование“, както е посочено в документа Финансово образование в училището. По-младите поколения - изтъква той - не само ще се сблъскат с по-голяма сложност във финансовите продукти, услуги и пазари, но също така, след като възрастни, те вероятно ще бъдат изправени пред повече финансови рискове, отколкото техните родители. По-специално, бъдещите поколения ще се изправят пред значителни предизвикателства при планирането на своите пенсионни спестявания и задоволяване на своите здравни нужди. Надявам се да разпознаете идеологическата пристрастност в тези твърдения. Документът включва цитат от непознат за мен „образователен предприемач“ на име Робърт Кийосаки: "Една от причините богатите да са богати, а бедните бедни и че средната класа се бори с дълговете си е, че предметът на парите се преподава у дома, а не в училище." Какво мислите за това твърдение?