Недохранване от danielaramos1503 на Genially

Лора Даниела Рамос Бермудес 10.1 Кристиан Алехандро Гарзон

недохранване на деца

Недохранване на децата болест. Една от основните причини е липсата на икономически ресурси в слабо развити или развиващи се страни. Според данни от Световната програма за храните на ООН, само в Латинска Америка и Карибите, около 9 милиона деца под 5-годишна възраст (16% от децата на тази възраст) страдат от хронично недохранване и се смята, че „при поне още 9 милиона деца са изложени на риск от недохранване. ”1 Същият източник посочва, че на всеки 90 секунди едно дете умира от причини, свързани с глада в района.1

видове недохранване

Храненето се развива през три етапа или времена:

Метаболизъм: включва всички биохимични процеси за използването на консумираната храна, използването й като енергия и съхранение.

Храна: това е свързано с всичко, свързано с акта на консумация на храна; от производството им, начина за получаването им, недостига, до начина, по който да ги подготвите и как да ги консумирате. Освен това този етап включва и аспекти като дъвчене, преглъщане, храносмилане и усвояване на храната, наричани още вътрешна фаза на хранене.

Екскреция: накрая, тези метаболитни вещества, които не са били използвани или които не могат да се съхраняват, се екскретират от различни органи на тялото, като червата (изпражнения), бъбреците (урината) или кожата (потта).

Симптомите могат да варират в зависимост от причините за недохранване, но могат да се споменат общи симптоми като умора, замаяност и загуба на тегло. Той може да бъде открит чрез хранителни оценки и кръвни тестове.3 При деца с недохранване може да се наблюдава, че те не растат, тъжат, не играят, не искат да ядат, плачат лесно и се разболяват много лесно. В медицината може да се установи недохранване или недохранване чрез измерване на височината и теглото и сравняването им с диаграмите за растеж, като се провери дали има отклонение от нормалните стойности на височина и тегло за дадената възраст на детето. През 2006 г. СЗО публикува новия модел за детски растеж по целия свят. Децата, които се развиват по този модел, се считат за нормални за тази възраст. Този нов модел показва, че всички деца в света имат еднакъв потенциал за развитие и че разликите в растежа до петгодишна възраст са свързани с адекватното хранене, вида на храненето, здравеопазването и околната среда, независимо от генетичния регион на планета, към която принадлежи детето.5