Как да подобрим самочувствието на учениците с наднормено тегло и / или риск от затлъстяване 13 и 14

Позната обстановка
Най-близката среда за децата е домът и семейството, семейното взаимодействие по този начин се превръща в основното средство за учене на най-малките.
Следователно трябва да имаме предвид, че храната не е просто „хранене“, а отива по-далеч, превръщайки се в процес на социализация, при който децата се учат на поведения, навици, вярвания, които ще останат през целия им живот. като графици, количества, видове храни, последици в приготвянето и т.н.
Друг аспект, който привлича вниманието в тази област, е голямата толерантност към образа на детето със затлъстяване в онези семейства със средно нисък социален произход, където наднорменото тегло все още се счита за признак на добро здраве и показател за добър капацитет на родителите.
И накрая, заслужава да се подчертае възприятието на родителите за теглото на детето им, като се подчертае, че 60% от родителите не възприемат затлъстяването на детето, явление, което се подчертава в случая на непълнолетния мъж. (Изчерпателен план за затлъстяване в Андалусия 2007-2012)

самочувствието

Периодични срещи: както с ученика, така и с родителите, където ще се споделя опит, трудности, ползи и т.н. Тези срещи ще зависят от наличността на време на родителите и при необходимост родителите могат да бъдат заменени от онези роднини, които са склонни да прекарват повече време с непълнолетните като баби и дядовци.

Физическо възпитание и извънкласни дейности: доколкото е възможно, учителят по физическо възпитание ще предложи дейности за този ученик, които допринасят по-пряко за решаването на проблема, както и ще съветва родителите за онези извънкласни дейности, които биха били от полза за ученика.