Глобално забавяне на развитието - По-добре със здравето
Глобалното забавяне на развитието се определя като забавяне в две или повече области на развитие на детето. Сред областите, засегнати от това разстройство, са фините и груби двигателни умения, език и реч, когнитивни функции, личностно и социално развитие и активност в ежедневието.
Също така имайте предвид, че по време на детското развитие децата могат да имат закъснения само в една област. Това може да бъде забавяне на езика, в двигателната или личната област. По този начин, изключително важно е да се открие правилно конкретното забавяне на площ спрямо глобалното изоставане.
Смята се, че глобалното забавяне на развитието засяга между 1 и 3% от децата. И може да има различни причини, които ще се видят по-късно. Следователно, глобалното забавяне на развитието е призната диагноза, която заема пространството на зрелостното забавяне.
Причини за глобално забавяне на развитието
Глобално забавяне на развитието може да има много различни причини. Сред тях са следните:
- Генетика: например, децата със синдром на Даун са по-склонни да имат това разстройство.
- Усложнения при раждане и бременност като преждевременно раждане или инфекции.
въпреки това, понякога конкретната причина е неизвестна. В други някои от причините могат лесно да бъдат обърнати, ако бъдат уловени рано, като загуба на слуха при хронични ушни инфекции.
Диагноза
Диагнозата на това забавяне е запазена за момчета и момичета под 5-годишна възраст. Извършва се, когато нивото на клинична тежест не може да бъде надеждно оценено през ранното детство.
От друга страна, тази категория се диагностицира, когато пациентът не отговаря на очакваните етапи на развитие в различни области на интелектуалното функциониране. Освен това се отнася за деца, при които не може да се извърши системна оценка на интелектуалното функциониране. Както добре включват се деца, които не са достатъчно големи, за да участват в стандартизирани тестове.
Глобалното забавяне на развитието се счита за временна диагностична категория. Това е така, защото тази категория трябва да бъде преразгледана след определен период от време. Следователно, започвайки от 5-годишна възраст, трябва да се преразгледат образователните потребности на детето. Целта на провеждането на този преглед е да се установи по-точна диагноза или да се преценят преодолените трудности.
Характеристика на децата с този проблем
Децата с това закъснение не показват признаци на аномалия. Падежните етапи са изпълнени в очакваната последователност. Разликата е, че при тези деца, последователността се развива по-бавно от тази на децата без забавяне. Те се държат като по-малко дете по отношение на тяхната хронологична възраст.