Държавно образование в Испания, хроничен пациент Sputnik Mundo
Новият Закон за образованието се стреми да възстанови качеството на преподаване в публичните центрове, които изостанаха след прилагането на политики, които благоприятстваха съгласувания училищен модел. Експертите осъждат фактическата сегрегация на учениците по социално-икономическо ниво и не са ясни, че новият закон е панацея за всички злини.
Натоварена седмица за образователния сектор в Испания. Веднага след като започна обработката на новия Закон за образованието - осмият за последните 45 години - образователната общност в Андалусия подкрепи протест под формата на стачка и демонстрации на 4 март.
По този начин секторът показа пълното си противопоставяне на мярка на автономното правителство на Андалусия, така наречения декрет за училищата. Защото, както обяснява Франсиско Гарсия, генерален секретар на Федерацията за преподаване на профсъюза на работническите комисии (CCOO), „предишният закон установява социалното търсене като критерий за организиране на правото на центровете и също така позволява прехвърлянето на публична земя за инсталиране на частни училища ".
По негово мнение LOMLOE, който е Органичният закон за изменение на LOE (който от своя страна е Органичният закон за образованието, одобрен от Социалистическото правителство през 2006 г. и в сила до 2013 г.) "се занимава с ограничаване на приватизацията на образователната система че последователните правителства на ПП са стимулирали ".
"Това е тълкуване на член 27 от Конституцията. Но не може да има вето и възражения върху съдържанието. Родителят не може да наложи вето върху това, че детето му е казано за равенството между половете или изменението на климата, ние лишаваме ученика от правото на образование в демократични ценности ", обяснява Enraged Teacher, много популярен учител в мрежата на Twitter, който предпочита да остане анонимен тук.
Този учител в Мурсианското държавно училище смята, че е недопустимо да се обучават децата на расизъм или хомофобия, те трябва да бъдат образовани в напречни ценности. „Ето защо казваме, че образованието на децата съответства на училището пред родителите“, казва той.
„Случи ми се с момиче: той не донесе упълномощаването, подписано от родителите за дейност, той ни каза, че баща му го е счупил и че е казал„ да му писне от педели “. Не само че съобщението, че правим нещо нередно, но също така, че момичето приема допълнително съобщение, което засилва позицията на бащата. Родителският щифт няма къде да го вземе ", казва той.
Също така, компетенциите в областта на образованието на автономните общности действат в моменти, в които инициативите на централната власт се сблъскват с тези на автономната власт. Такъв е случаят с Андалусия, регион, управляван от коалиция между Народната партия (ПП) и Гражданите (С), която прилага образователни реформи на своя територия в съответствие с LOMCE (Органичен закон за подобряване на качеството на образованието), текст правна, отменена от LOMLOE.
Зад тази борба със съкращения всъщност лежи въпросът за финансирането на държавното образование в Испания, сектор, който е претърпял особено съкращенията, които ПП прилага през годините на най-острата икономическа криза. Обществената система беше лишена от много ресурси, което доведе до загуба на учители и ресурси за образователни центрове, които видяха, че тяхното разпространение спира за кратко.
Въпросен модел
Испания насърчава публичното финансиране на частни образователни центрове, за да освободи училище за ученици, които нямат място в държавната мрежа от училища, тъй като член 27 от испанската конституция гарантира универсално и безплатно качествено образование за всички.