Бебетата не се учат да плуват

Задължението за записване на бебета на възраст само няколко месеца за уроци по плуване е общоприето мнение сред новородените. Несъмнено, мотивирани от голямото количество (не) информация, която получават от медиите и от училищата по плуване.

Наличните данни показват, че въпреки че удавянето е втората водеща причина за смърт от неволни наранявания сред педиатричната популация (0-19 години), повечето педиатри не предоставят рутинно информация на своите пациенти или на родителите на своите пациенти в превенцията на удавяне. Това причинява a широко разпространена хипотеза, че бебето ще се научи да се спасява веднага щом влезе в уроци по плуване.

Реалността е съвсем различна

нервната система

Моторно развитие

Развитието на човешкото същество се развива през последователни етапи, които имат много специални характеристики. Всеки от тях постепенно се слива в следващия етап, въпреки че няма единодушно съгласие да се определи колко и какви са тези етапи. Нито може да се каже точно кога всеки етап започва и кога завършва, тъй като различни индивидуални, социални и културни фактори влияят върху развитието. Ето защо се казва, че всяко човешко същество има свой собствен ритъм на развитие, в рамките на един и същ процес за всеки.

Развитието на детето е подчинено на процес на нервно съзряване. Някои поведения (не учене) се появяват извън всяко преподаване (като плаващо), защото детето се ражда с нервна система, готова да адаптира тялото си към външните условия, в които се развива.

Концепцията за изучаване на Това предполага, че има промяна в поведението поради опит, тоест не поради зрели фактори или биологични ритми. По-конкретно, плуването е дейност, която изисква сегментен контрол на тялото, който е тясно свързан със съзряването на нервната система (миелинизация, горно изображение) и се приспособява към два големи закона на развитието, валидни преди и след раждането: цефало-каудалния закон и проксимално-дисталния закон.