355776227 Cecilia Parra и Irma Saiz Comps PDF

Сесилия Пара и Ирма Саиз (съставители) Луис А. Сантало, Греция Галве /, Роланд Шамай, Гай Бросо, Делия Лемер, Патриша С.

Преглеждания 87 Изтегляния 67 Размер на файла 6MB

Препоръчайте истории

irma

Ирма Елена Саиз
Ирма Саиз Правото на кого
Сесилия
Ирма Аделман
Parra Defense Виолета Parra
Биксио Сесилия
Ирма Костанцо - 20 класа.pdf
Сесилия Риверо
Cecilia Pavn_Pinkpunk
INDIVIDUAL_Carlos Parra
    Категории
  • Физика и математика
  • Математика
  • Логика
  • Знание
  • Начално образование
Преглед на цитирането

Сесилия Пара и Ирма Саиз (съставители) Луис А. Сантало, Греция Галве /, Роланд Шамай, Гай Бросо, Делия Лемер, Патриша Садовски

Дидактика по математика Приноси и размисли

Г уставо М акри корица

на. издание, 1994

Отпечатано в Румъния - Отпечатано в Румъния Депозитът, изискван от закона, е направен 11 723

Право на всички издания на испански от E ditorial Paidós SA1CF D efensa 599, B uenos A ires Ediciones Paidós Ibérica S.A. M ariano C ubí 92, B arcelona Редакционен Paidós M exicana S.A. Rubén D arío 118, M exico D.F.

Цялостната документална репродукция на тази книга, под каквато и форма да бъде, идентично модифицирана, напечатана от системата „мултиграф“, m im eograph, отпечатана чрез фотокопия, дублиране на снимки. и др., неоторизирани от издателите, нарушават авторските права. Всяка употреба трябва да бъде предварително поискана.

Списък на u към re s. Предговор.

1. Математика за нематематици, от Луис А. Сантало.

2. Дидактиката на математиката, от Греция Калвес.

3. Да научите (чрез) решаване на проблеми, от Роланд Шарней.

4. Различните роли на учителя, от Гай Бросо.

Номерационната система: дидактичен проблем, дело на Делия Лернер и Патриша Садовски.

(i. Разделете с трудност или трудността на разделянето, от Irma Saiz.

7. Психично смятане в началното училище, от Сесилия Пара. 219 Х. Геометрия, психогенезата на пространствените представи и преподаването на геометрия в началното училище, от Греция Галвес. 273

СПИСЪК НА АВТОРИТЕ

Испанец, математик, доктор по точни науки. След края на испанската гражданска война той живее в Аржентина. Той е направил значителен принос в областта на математическите знания и е бил постоянно канен на национални и международни форуми по математическо образование поради неговата констатация за яснота на внесените идеи. В момента е почетен професор в университета в Буенос Айрес. Гърция Галвес

Чилиец, психолог, доктор на науките. В момента член на Програмата за подобряване на качеството на основните училища в бедните сектори, Министерство на образованието, Чили. Roland charnay

Френски, професор по математика, член на изследователския екип по преподаване на математика на INRP (Национален институт за педагогически изследвания), Франция, професор в IUFM (Университетски институт за формиране на магистри) в Бург ан Брес. Гай Бросо

Френски, професор по математика, доктор на науките. В момента професор от Университета в Бордо, изследовател в Бордо IREM (Институт за изследване на преподаването на математика), директор на COREM (Център за наблюдение и изследване на преподаването на атематика).

ДИДАКТИКА НА МАТЕМАТИКАТА

Аржентина, завършил образователни науки. В момента тя е академичен ръководител на проекти в областта на езика в дирекция „Учебни програми“ на община Буенос Айрес и консултира за изследвания в областта на езика и математиката в Дирекцията за специално образование на Министерството на образованието, Венецуела. Патриция Садовски

Аржентина, професор по математика. В момента член на екипа по математика на Отдела за обучение на община Буенос Айрес и на изследователския екип по математическа дидактика в Училището за точни науки, UBA./ma Saiz Аржентина, бакалавър по математика, магистър по специалността образователна математика, Мексико. В момента тя е съветник в областта на математиката на Общия съвет на образованието на провинция Corrientes, академичен ръководител по проекти в областта на математиката в дирекция „Учебни програми“ на община Буенос Айрес и професор в Националния Университет в Мисионес. Сесилия Пара

Аржентина, завършил образователни науки. В момента е директор на изследователския проект по дидактика на математиката в дирекция "Учебни програми" на община Буенос Айрес. Сусана волман

Аржентина, бакалавър по образователни науки, бакалавър по психология, понастоящем ръководител на практическа работа в катедрата по генетична психология и епистемология на Факултета по психология на UBA.

ДИДАКТИКА НА МАТЕМАТИКАТА

Понастоящем преподаването на математика се разработва в няколко страни, но във Франция е формулирана основната част от собствените теоретични концепции, от които признаването му като автономна дисциплина в научната област. Тази дисциплина е дефинирана по следния начин в Encyclopaedia Universalisr. D Idectics of Mathematics изучава процесите на предаване и усвояване на различни съдържания на тази наука, особено в училищни и университетски ситуации. Целта му е да опише и обясни явленията, свързани с връзките между тяхното преподаване и учене. Не се свежда до търсене на добър начин за преподаване на фиксирана опция, дори когато се надява накрая да може да предложи резултати, които позволяват подобряване на функционирането на преподаването. (Курсивът е наш.)

Не бяха станали по чудо лесни за учене; някои въведени учебни обекти, слабо адаптирани, претърпяват трансформации, непредвидени от авторите на реформите; извършените многобройни иновации не позволиха да се създаде надежден набор от знания. Именно от този подход към науката Математическата дидактика се е родила по някакъв начин, дистанцирайки се както от математиката, така и от педагогиката, за да разработи специално адаптирана теоретична област към неговия проблемен проблем и към методите за изследване, които той е бил в състояние да използва.