Законът Celaá не завършва доизграждането на художествените учения, те искат да си възвърнат цялата известност

Ученици от училище във Валенсия. EFE/Хуан Карлос Карденас

художествените

В сравнение с думите на бившия министър Хосе Игнасио Верт, който заяви, че „има теми, които отвличат вниманието“, Ломлое (Органичният закон, чрез който се модифицира Органичният закон за образованието) или „Законът на Челаа“ подобрява ситуацията при преподаване на художествени творби. Новата образователна норма, която ще бъде осмата по демокрация за сектора, възстановява задължителния характер на музиката и пластмасата в началното, който е загубен със „закона на Верт“, но не завършва с убеждаването на учителите относно офертата в средното училище.

Конгресът одобрява закона Celaá с подкрепата на ERC и PNV и заплахата от правото да го отнесете до Конституцията

От 1-во до 3-то място на ЕСО ще бъде задължително да се включи поне един предмет от художествената област: Музика, пластика или визуално и аудиовизуално образование, съгласно изменение, включено в закона, което не го разглежда по принцип. От друга страна, в 4 клас зависи от общностите да ги включат или не с оглед подготовката за бакалавърския или средния цикъл. Това са съмнения, които предстои да бъдат разрешени в по-късен регламент, въпреки че професорите от тези клонове защитават, че това вече е признак, че първоначално не са ги въвели сред задължителните предмети.

"Този закон ни оставя в същия момент. Ние продължаваме да бъдем оставени на преценката на автономните общности", оплаква се Ракел Ернандес, учител по средно музикално образование и говорител на COAEM, Конфедерацията на асоциациите за музикално образование. "Има различия по отношение на Ломце (законът на Верт), с който общностите могат да се справят без тях директно. Сега те са задължителни в началните и средните, но дори не във всички курсове", казва учителят.

Друг проблем е, че като ги представят в една и съща област, много центрове ще накарат пластичното и визуалното образование да се конкурират с музиката и танците. „Пластмасата и музиката имат различни езици и като такива те трябва да се разграничават“, смята Ернандес. Тя, която преподава музика в 1-ва и 3-та година на ЕСО в училище в Навара, казва, че много ученици се чувстват разстроени, че не я вземат и във 2-ри клас. „Изискваме тя да бъде задължителна с две седмични сесии в началното училище и поне една през първите три години на вторичното обучение“, уточнява.

Ученици от училище „Санта Евгения“ в Жирона по време на ксилофон./Карлес Паласио

През този месец бяха представени няколко изменения в Конгреса, за да се възстанови преобладаващата роля, която художественото образование имаше в LOE преди пристигането на Хосе Игнасио Верт. Оправданията са широки: от препоръката на ЮНЕСКО за обезсърчаване на отпадането от училище и улесняване на бъдещото назначаване на работа, като доказателство, че държавите, които са най-добре позиционирани в доклада PISA, дават ключова позиция на тези предмети в своите учебни програми.