Сюзън Ебелс; Основното предизвикателство на логопедията е да предостави услуга, която се основава на
По отношение на II обучителния семинар по езикови трудности в Палма, организиран от степента по логопедия на UVic-Ucc, UOC в сътрудничество с Университета на Балеарските острови, интервюирахме д-р Сюзън Ебелс, логопед и директор на новия сформира Институт за изследвания и обучение в Moor House School & College. Д-р Ебелс говори за различни аспекти, свързани с Езиково разстройство в развитието (LDD), известно още като специфично езиково разстройство (SLI), и обяснява защо неговият метод "Shape Coding" е ефективен при обучението на деца с TDL.
Със съдействието на д-р Алфонсо Игуалада, директор на степента по логопедия (междууниверситет: Uvic-UCC, UOC).
За д-р Сюзън Ебелс, една от най-известните логопеди в Обединеното кралство и пионер в интегрирането на научните изследвания в училищата, логопедията на бъдещето трябва да предлага услуга, основана на доказателства, и да бъде ефективна в света с ниски инвестиции в тази сфера. Д-р Ebbels ни обяснява как може да се подобри социалната информираност за тези патологии и как TDL работи в училище. Също така искахме да знаем метода му „Shape Coding“ и бъдещите му проекти и това ни каза той.
Въпрос: Много хора са чували за аутизъм и дислексия, но всъщност не знаят нищо за тях. Разстройство на езиковото развитие (LDD). Как мислите, че логопедите могат да подобрят социалната информираност за тези патологии?
Сюзън Ебелс - Логопедите могат да участват в кампании като кампанията RADLD (повишаване на осведомеността за разстройство на езиковото развитие) или кампании, провеждани от други благотворителни или професионални организации. Може споделяйте истории и информация за TDL в медиите и в социалните мрежи. Те могат да говорят с учители, родители, здравни специалисти и всеки, който е чувал за въздействието на тези нарушения, може да има и как да ги разпознаем.
Могат ли семействата и специалистите да помогнат за предотвратяване на бъдещи проблеми при деца с езикови разстройства?
Ако семействата и професионалистите разбират трудностите, които децата с TDL имат и как да помогнат, те могат да адаптират начина си на взаимодействие с тях. Това може да помогне на децата с езикови разстройства да разберат и използвайте езика по-добре, което може да избегне затруднения с образованието, отношенията и благосъстоянието. Съветите за подпомагане на деца с TDL включват:
- Дай им повече време да обработва езика както за разбиране, така и за производство
- Опростете и Промяна език, даващ визуална подкрепа
- Разбийте инструкции с малки стъпки
- Съчувствайте на езиковото припокриване
- Да преподавам изрично аспектите на езика, които им се струват трудни.
Специфични езикови нарушения в училище
Като логопед и директор на изследвания и обучение в новосформирания Институт за изследвания и обучение на Moor House School & College, бихте ли ни разказали как работите със специфични езикови нарушения във вашето училище?
В момента нямам много деца, за разлика от останалите логопеди. Други професионалисти са назначени в клас и работят в тясно сътрудничество с учителя, асистент в обучението и ерготерапевт, за да планират уроци (особено курса по английски език) и други интервенции. Логопедите в сътрудничество преподават повечето от уроците по английски език и PSHE (Лично, социално и здравно образование) с учителя и се предлагат и по някои други предмети. Осигурете Интервенция 1: 1 или по двойки за учениците в нейния клас за аспектите на езика, с които тя се бори особено Те също така провеждат сесии за групова намеса.
Ролята ми е малко по-различна. Координирам обучението и изследванията в цялото училище. Затова обучавам логопеди както в училище, така и другаде (дори онлайн). Аз координирам изследователски проекти намеса също. Често участвам в намесата на някои от участниците в изследователски проекти, така че все още върша директна работа с деца.
Какви видове услуги предлагате на ученици със специфични езикови нарушения?
Моите лични услуги за деца сега са предимно косвени. Предоставям обучение и продуцирам ресурси за логопеди, Провеждам и публикувам интервенционни проучвания, пиша и говоря за базирани на доказателства практики, всички от които се надявам да повлияят на ефикасност на логопедични услуги, предоставяни от други.