Педагогическият курс - La Opini; п от М; лага
В ден като вчера, 8 март 1857 г., текстилните работници в Ню Йорк проведоха голяма стачка и демонстрираха по улиците, изисквайки правото на труд и по-достойни условия на труд. На друг 8 март, този път през 1908 г., група от 129 текстилни работници в Ню Йорк от фабриката за памук, настояващи за 8-часовия работен ден, премахването на детския труд и равен глас за жените, бяха избити в пожара, причинен от техните собственици и от полицията.
По тази причина Клара Цеткин, лидерът на германския пролетариат, предлага през 1910 г. по време на II конференция на социалистическите жени, 8 март, като Международен ден на работещите жени, която е одобрена като резолюция, подписана от повече от сто делегати на седемнадесет държави.
По този начин, с усилията и кръвта на милиони жени по планетата, работещите жени постепенно са завоювали правото да бъдат цялостен човек във всички сетива, наравно с мъжете.
Някои цели са постигнати, но все още има дълъг път. Нека да видим какво се случва в света на преподаването. Преди няколко години координирах изданието на книга, която носи любопитното заглавие, което се появява в горната част на тази статия. Както казвам във въведението към него, изразът не е мой, а на Sthephen Ball, от когото го заимствах. Ако добре си спомням, прочетох го във вашата книга Micropolítica de la Escuela. Позовава се, както читателят ще предположи, на факта, че много пъти в областта на образованието мъжете се превъплъщават във властови позиции, въпреки факта, че има мнозинство от учителки.
Властта има секс. Горещо препоръчвам да прочетете книгата „Заловената сексуалност на госпожица учител“, която моята скъпа аржентинска приятелка Алисия Фернандес написа преди няколко години. Подзаглавието ни дава улики за съдържанието на творбата: „Психопедагогически прочит за това да си жена, телесност и учене“. Тя казва в пролога: "трябва да се упълномощиш да бъдеш жена".
Ако някой е гледал отличния филм на Бертран Таверние днес започва, всичко щеше да е в състояние да провери дали режисьорът е мъж, а сто процента от преподавателския състав са жени. Жените са изключени от лидерство, отчасти защото се смята, че властта е нещо на мъжа. Друга част е, защото самите жени не искат да заемат тези властови позиции. В тази книга написах глава, озаглавена „Трябва да приготвя вечеря“, което е израз, в който се опитвам да отража една от причините, които държат жените далеч от позициите в училище. Семейните ангажименти към къщата и децата все още основно се поемат от жената.
Училището андроцентрична институция ли е? Така мисля. Учебниците, езикът, обичаите, ритуалите, общуването, властта, очакванията € са пълни със сексизъм. Не е изненадващо. Училището не е в стратосферата, а е потопено в андроцентрично общество. Преди няколко години насочих дипломна работа по този внушителен въпрос: Как момчетата и момичетата учат пола в детската градина? Авторката, скъпа приятелка и спътница, която вече е починала, публикува с резултатите от изследванията си интересна книга, озаглавена „Губещи победители“. Читателят ще може да изведе от заглавието нещо от съдържанието на заключенията.