Младежка психология (12-18 години) Персонализирайте психолозите и академиите за деца, юноши и

Психолози, логопеди и академии

След пред-юношеството те се сблъскват с нов етап на промени и растеж, в който новите емоции, взаимоотношения, отговорности и учене ще станат звезди във всеки ден, юношеството. По време на този етап те в крайна сметка развиват личността си, което прави този етап от решаващо значение.

Начинът, по който непълнолетният се адаптира към всички тези промени, ще определи успеха в неговия еволюционен процес.

Какви са общите характеристики на юношите и младежите на тази възраст?

Юношеството може да бъде разделено на три етапа: ранна юношеска възраст 12-13 години; средно юношество 14-16 и късно юношество 17-21 години.

През този период се наблюдава физиологичен, интелектуален, психологически и социален растеж. Юношеството е последният път към развитието на идентичността, който ни подготвя за зряла възраст.

Физическо развитие: по време на пубертета са описани физиологичните промени в юношеството, които са завършени около средната юношеска възраст, завършвайки с тяхното биологично развитие.

Интелектуално развитие: Те започват юношеството да познават света в конкретни термини, съзерцавайки само настоящето и поляризирайки „добро-лошо”, „велико-ужасно”. и те обръщат малко или никакво внимание на дългосрочните последици от своите действия. В края на юношеството обаче повечето от тях вече започват да възприемат ситуациите и идеите, проектирани в бъдещето. Малко по малко те получават повече знания за това, което другите мислят или чувстват, въпреки че все още им липсва опит в живота.

Емоционално развитие: В този период се открояват утвърждаването и утвърждаването на тяхната независимост, следователно те се дистанцират от родителите си и започват да изразяват по-малко привързаност към тях, започват да прекарват повече време с приятели, те се противопоставят на правилата и ограниченията, наложени от родителите им, те се опитват да се разграничат от другите и т.н. ... но от друга страна, те се чувстват объркани, нерешителни, несигурни и копнеят за вниманието на родителите си; което само по себе си е противоречие и ни носи луди родители.

Социално развитие: През този период те започват да установяват по-силни връзки със своята група връстници, оставяйки настрана семейните връзки. Социалните отношения придобиват значение и чувството за принадлежност към група се превръща в необходимост. Те започват да се влюбват и да създават любовни отношения.

Юношеството може да се прояви по различен начин при всяко от нашите деца и с различна степен във всеки от аспектите на развитието. Това е труден етап за децата, но още повече за техните родители.

Как да разбера, че детето ми се нуждае от помощ?

Някои индикатори, за да знаем дали нещо се случва с нашия син, са следните:

Липса на сън или апетит
Ниска академична успеваемост във връзка с времето за обучение
Демотивация в лицето на проучванията
Раздразнителност
Има тенденция да прави планина от къртица
Непрекъснато са нервни или тревожни
Има соматизации (чести главоболия, гадене, повръщане без видима медицинска причина)
Е агресивен (удари, обиди)
АКО не излезете от къщата или коментирате, че не искате да излизате
Заключва се в стаята, без да взаимодейства с другите.
Безразборни са или немотивирани, без да искат да правят нещо
АКО плачеш често
ИМА ли чести истерики
НЕ иска да ходи на училище или институт
Той се наранява (удря се)
Често блокиран от оценката на другите
АКО сте изключително срамежлив

Ранното откриване и ранната намеса предотвратяват сериозни проблеми в бъдеще, като по този начин се избягва развитието на сериозна патология.

Как мога да помогна на детето си?

От Персонализиране предлагаме три програми различни в зависимост от конкретната казуистика на вашето дете, така че да пасва идеално на вашия случай. Независимо кой е най-подходящият, от Personaliza ви предлагаме същия начин на действие.

Първо, ще имаме първи инструктаж в която като родители можете да обясните ситуацията, в която се намира детето ви, какво ви тревожи, какво са ви научили в училище и какво искате да постигнете в нашия център.

След това и поради първите индикации ще извършим a оценка Пълна информация за различните области на развитие на детето чрез първоначално интервю и стандартизирани тестове, които ще ни позволят да се доближим до техните трудности и да формулираме хипотеза за случващото се.

Ние анализираме всеки случай по определен начин, за да установим някои цели подходящо за всеки проблем, създавайки динамика на работата, базирана на психологически и психопедагогически техники, които помагат на детето или юношата да напредват. По този начин ние разработваме a План за лично развитие напълно индивидуализиран, който включва четири области на интервенция: лична, семейна, училищна и социална рамка в една от трите ни програми според специфичните характеристики на непълнолетния и техните проблеми.

Работете до лично ниво насочва детето или юношата според техните трудности, като винаги започва от техните силни страни. Работим с интегриращ модел, който ни позволява да постигнем целите си по най-ефективния начин.

ДА СЕ семейно ниво, Ние фокусираме действията си главно върху подобряване на комуникацията между родители и деца и братя и сестри, научаваме се да разбираме и се поставям на мястото на другия, установяването на навици, рутинни режими и ограничения у дома и се научаваме да поемаме отговорност за нашите действия.

ДА СЕ Училищно ниво, ние уточняваме аспектите или поведението, които пречат или се намесват в него, координираме се с директивата, преподавателите и отдела за ориентиране на техните училища, за да установим цели и индивидуален стратегически план.

И накрая, за да социално ниво, Ние работим върху това как са взаимоотношенията между равни и как трябва да бъдат, как да се отнасяме към другите чрез напориста комуникация и как да създаваме приятелства, като определяме подходящите граници, за да не се увлечем от другите.

Продължителността на тези програми е от 9 до 12 месеца и поставените цели се преоценяват и преразглеждат заедно всеки месец, като се вижда напредък и се преосмислят, ако е необходимо.

По-долу подробно описваме проблемите, по които се работи във всяка от програмите. Много от тях се откриват през първите години на този етап, въпреки че първите признаци са се появили в предишния, други са по-късно.