Лорис Малагуци; Децата имат 100 езика, но ние откраднахме 99 от тях; Училище за блогове
Томас Маганя
Лорис малагуци Роден е на 23 февруари 1920 г. в Кореджо (Италия). Днес отбелязваме 100-годишнината от рождението на този прекрасен учител и педагог, ключова фигура в Реджо Емилия педагогика. Този подход е роден буквално от руините на Втората световна война. След конфликта гражданите на село, наречено Вила Чела, особено овдовели жени и майки, решават да построят училище със собствените си ръце. Те копнееха да предложат на децата си възможност за по-добро бъдеще. Усилията му раздвижиха Лорис Малагуци, който реши да се включи в проекта като учител, разработвайки нов образователен метод за него. Това беше началната точка на подхода Реджо емилия.
В хода "Реджо Емилия и играта със светлина", Елена Муньос представя принципите на това предложение и споделя идеи и ресурси за прилагането му у дома или в класната стая. Пълното доверие в децата и техния потенциал е в основата на този модел. Лорис Малагуци потвърди, че децата се раждат като гигантски въпросителни, надарени с голям капацитет от момента на тяхното раждане. Празнуваме 100-годишнината от рождението му, като преглеждаме някои от размишленията, които той ни остави, пълни с чувствителност, знания и вяра в способността на децата да ръководят собственото си обучение.
1. Каква е основата на доброто образование?
„За да получим добро образование, трябва да закрием книгите по психология, педагогика и дидактика“.
Както сте си представяли, Малагуци Той говори тук за „затваряне на книгите“ в метафоричен смисъл. Той не се опитва да подценява приноса на психологията, педагогиката или дидактиката, а по-скоро да запомни къде трябва да поставим фокуса. Образованието трябва да се върти около детето и именно от него идва най-важната информация, която можем да получим. Лорис Малагуци също го изрази, като каза това „Детските неща и за децата се учат само от деца“.
2. Децата като строители на себе си
"Децата изграждат своя собствена интелигентност. Възрастните трябва да им предоставят организацията и контекста, за да могат да слушат".
Лорис Малагуци ни приканва да променим перспективата, с която обикновено се сблъскваме, съзнателно или несъзнателно, образованието на децата. Мисията на възрастните не е да моделират деца, да пишат тяхната история или да ги пълнят със знания, сякаш са празни контейнери. Те имат инструментите да моделират себе си, да напишат своя собствена история и да изградят своя собствена интелигентност. Това, от което се нуждаят от нас, е, че ние им предоставяме най-добрите условия, за да го постигнат.