Защо малките деца не се подчиняват, докато се усмихват и гледат в очите ни; Училище за блогове
Томас Маганя
"Вижте. Току-що го помолих да не се изправя на масата и ето го отново. На всичкото отгоре го прави, докато го гледам и той се усмихва. Предизвиква ме! Не ми обръща внимание ! " Този тип фрази са известни на всяка майка или татко. По-голямата част от нас понякога са говорили подобни думи. Отчаяно се опитваме да убедим децата си 5 години и по-малко да не слагат краката си на дивана, или да не боядисват стените на къщата, или да не хвърлят камъни в парка. Дори се опитахме да попитаме хубаво, въоръжавайки се с търпение; без да се получат резултати. Те ни гледат в очите, усмихват се и правят точно това, което току-що сме им забранили. Как да не потънем в разочарование от неефективността на нашите поръчки?
Възможно е проблемът да е в нашата гледна точка. Това излага Карлос Гонсалес в курса "Правомощия и ограничения". Според престижния педиатър този вид поведение при малки деца дори не е наистина неподчинено. „Когато не се подчини на родителите си, направи ли го пред тях и се усмихваше? Или го направи тайно, както всички останали?“, Разсъждава той. От определена възраст децата и юношите се опитват да се скрият, когато наистина знаят, че правят нещо нередно или забранено. Всички ние имаме. Случаят с малките е различен. „Те са готови да се подчиняват, защото няма нищо, което да ги направи по-щастливи от това да видят родителите си щастливи и горди, и нищо, което да ги ужасява толкова, колкото да ги видят ядосани или разочаровани“, добавя Гонсалес.
Пояснения за по-добро подчинение
Така че, ако те искат да се подчиняват толкова силно, защо не? Нещата може да не са толкова прости, колкото сме склонни да вярваме. Може би ние, възрастните, забравяме твърде лесно как сме научили правилата. Да вземем училищен пример от часовете по математика. Добавянето е много просто: състои се от събиране на няколко количества в едно. Никой обаче не е в състояние да се научи да добавя само с това обяснение. Ученето изисква практика, изисква многократно повтаряне на операцията. И когато не повтаряме, забравяме наученото.