От дивана на треньор # 10
(В памет на Maestra Amparo Vargas Arreola 1926-2001)
Как да изучаваме Откриването? Част х
Психологията в отварянето или дяволът знае, че е дявол, но знае повече, че е стар.
Сега, с появата на технологиите и изчезването на СССР, бившата съветска система претърпя някои промени, които позволиха нивото на играчите да се ускори по отношение на съзряването на личността им. Появиха се, особено в Украйна, велики учители в преждевременна възраст, които от друга страна трябваше да платят за спортни задължения, които не съответстват на възрастта им и по този начин страдат от някои „разстройства“ на личността, които често се наблюдават в най-важните състезания важни. Иванчуковата нервност и някои препъни камъни от Пономарьов и Раджабов идват на ум; а най-новият пример е този на Карякин .
Европейското първенство, което се игра във Варшава, беше не само тест за физическа издръжливост, но, както е обичайно при важни турнири, за психологическа последователност. И двете са твърде тежки за личност и тяло, които не са узрели напълно. В случая с Карякин това беше ясно наблюдавано.
Психологическата подготовка е аспект, който някои шахматисти, а за съжаление и някои треньори, не придават нужното значение.
Повечето спортисти и треньори знаят, че психологическите фактори имат почти 50% тежест в резултатите от състезанията, но все пак 5% от времето, прекарано в подготовка за турнир, се отделя за него.
Ако изучаваме произведенията на видния психолог Малкин, виждаме:
„Друг трансцендентален фактор на спортната форма е психологическата подготовка. Това трябва да е насочено към решаване на два основни проблема. Първият се отнася до подобряване на собствените психологически качества: емоционална стабилност, продължителна способност за концентрация, дълга и крехка памет, външна и вътрешна твърдост за преодоляване на препятствията. Втората е тази, повдигната от изследването на психологията на противника: силни и слаби страни на личността му, специфични особености на играта му и т.н. За да се справи успешно с първата от тези две задачи, шахматистът трябва да се научи да вижда себе си, като някой, който казва отвън, с максимално възможната обективност. Това е много трудно. Постига се не само чрез подробен преглед на строго шахматни материали, анализ на изиграни партии от себе си, непрекъснато разпитване на причините за сериозни грешки и пропуски, но и чрез водене на своеобразен дневник с кратки бележки за физическата форма, състоянието на ума, личните впечатления и т.н., преди и по време на играта. Подобни наблюдения могат да се окажат ценна помощ при коригиране на собствените психологически недостатъци и подобряване на спортната форма.
В тази връзка всичко, което се прави, за да се научим да преодоляваме външни, както и вътрешни пречки, заслужава много внимание. Сред първите са всички фактори, които се намесват по време на играта и действително й влияят отвън, като пречат на шахматиста да мисли и да се концентрира или дори да го изведе от нормалното си състояние на духа; например шума в стаята, където се провежда състезанието ... "
В шахматния център за високоефективни игри „Алехандро Без Грейбелт“ в Мексико Сити е извършена работа, така че учениците, които тренират в него, да водят запис в това, което наричаме „Турнирен дневник“ на състезанията в това участие и с насока на учителя по педагогическа психология Жизел Пачеко от Университета в Хавана се опита да отдаде адекватно значение на психологическата подготовка с краткосрочни, средносрочни и дългосрочни програми според състоянието на техниката в тази област, която е кубинска специалност, тъй като кубинските психолози следват насоките, установени от съветските стълбове като Виготски, Лурия и Леонтиев, за които самият Малкин и Маестра Пачеко са добре известни експерти.