Образование в ранна детска възраст Прехвърлянето на ученици в държавно образование започва още в детските ясли Las
Една от мерките за образование позволява на 2400 деца на две години да имат запазено място в държавните училища - опция, забранена за тези, които са записани
Политиките на Consell, свързани с дизайна на училищната оферта, която дискриминира положително публичната мрежа, директно се сблъскаха с частния и съгласуван сектор, които не са склонни да отслабнат при планирането. Стратегията не включва само увеличаване на квадратите на единия модел и изрязване или замразяване на тези на другия, Както се случи от втория цикъл на бакалавриата, той също насърчава набирането на студенти от базата: първи цикъл Ранно детско образование, от нула до две-три години. В това упражнение, последното от законодателната власт, този залог е разкрит с по-голяма интензивност.
Съгласувано образование
The съгласувана училищна битка от самото начало срещу различното третиране, което техните двугодишни класни стаи получават, преди редовен достъп до училище в 1º Infantil, в сравнение с тези, които са разрешени в държавните училища (Ceips) от учебната 2015-2016 г., пристигащи в текущата до 134 единици, които добавят 2412 места в цялата Общност.
Освен предимството да бъдат безплатни - в субсидираните училища те функционират като частна класна стая, има само частично подпомагане на доходите - на децата, които ги заемат, се гарантира място в същия център, докато не завършат Основно, докато в субсидираните училища с това ресурс, те няма да имат друг избор, освен да преминат през Процедура за прием през следващата година при достъп до 1º Infantil. Вярно е, че семействата, които избират двугодишни места в Ceips, също трябва да преминат през съответния процес на достъп до тях, но както се казва Висента Родригес, от католически училища, „По-достъпна е от тригодишната процедура“.
Обяснението е основно това конкуренцията е много по-малка и следователно има повече възможности за участие. За да добиете представа, според последните данни на министерството процентът на записване след две години в Региона е 47%, докато при три се повишава до 93%. Това означава, че може да се тълкува, че почти всички деца избират да бъдат записани в 1º Infantil и само половината го правят година по-рано, било то в държавни или частни детски ясли или класни стаи в Ceips.
В този смисъл може да се мисли, че трудностите с достъпа на икономическо ниво обуславят тези проценти и още повече в общност, където образователната услуга преди училище традиционно отговаря на частна инициатива, макар и със субсидии за финансиране на част от училищната позиция.