11 техники, които най-добрите учители използват, за да преподават математика
Предметът по математика е един от най-сложните за преподаване, тъй като сложността на много от формулите и проблемите, които трябва да бъдат решени, могат да предизвикат скука сред учениците. Безсилието на учениците, когато срещат трудности при решаване на упражнения, може да претегли темпото и динамиката на класа, така че е важно да знаете някои техники за усъвършенстване като учител по математика и направете класовете си толкова забавни, колкото и дидактични.
Познаването на всички алгебрични формули, уравнения и експертът в решаването на числени задачи е от съществено значение, за да бъдеш добър учител по математика, но трябва да кандидатстваш поредица от техники за сближаване с учениците и предайте страстта си към тази тема. По-долу споделяме с образователна цел - пасторална публикация на портала Емол (Чили) предлага 10 съвета, които могат да бъдат полезни.
Ето 10 техники, които добрите учители използват, за да преподават математика
Математиката е ключов предмет в обучението на децата. Това рационализира съзнанието им и им помага да разсъждават. Поредицата от митове, които го заобикалят, затрудняват преподаването в класната стая и го правят емоционално натоварен за учениците. Това, че има добри хора и лоши хора по математика, че само много интелигентните се справят добре и че това е повече за мъжете, отколкото за момичетата, са някои от вярванията, с които учителите трябва да се справят.
Има обаче учители, които успяват да преодолеят тези трудности и, използвайки креативни стратегии, карат учениците си да се учат по-добре и дори да се наслаждават на класа.
Много от тези техники бяха събрани в книгата „Математика в класната стая: учители в действие“, която се състоеше в записване на реални часове от опитни учители в района и след това спасяване на най-добрите моменти, така че материалът да може да се използва от факултетите по педагогика, за обучение на бъдещи учители.
Според Саломе Мартинес, автор на книгата и изследовател в Центъра за математическо моделиране на Университета в Чили, добрият учител по математика „кара децата да се чувстват комфортно в клас и ги насърчава да участват“. За това е важно да не давате всички отговори, а да насърчавате децата да разсъждават и дискутират, като предлагат атрактивни и „значими“ упражнения за учениците.
Той потвърждава, че за постигането на това „няма единна рецепта“, по-скоро зависи много от ситуацията, стила на учителя и естеството на курса, но има някои практики, които могат да бъдат препоръчани.
1. Задавайте въпроси, които ги карат да се замислят
Въпросите, които наистина служат на децата, са тези, които ги карат да мислят, а не тези, на които всички вече знаят отговора (например колко е 2 + 3?). Това не означава задаване на по-сложни въпроси, а по-скоро „богат” и, например, може да има повече от един отговор, може да бъде решен по няколко начина или да бъде разширен и от отговора да продължите с друг въпрос. „Това са въпроси, които предизвикват мисловни процеси“, казва Мартинес.